开展小课题研究有助于促进教师的专业化发展。通过深入研究某个特定的课题，教师可以更深入地了解自己的专业领域，发现教学实践中存在的问题，并寻找解决方案。这样不仅能提升教师的专业素养，还能使教育教学工作更具实效性。
教师可以通过课题研究，深层次地了解幼儿的成长规律和心理特点，根据幼儿的实际情况精心设计活动，这样不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能提升他们的学习效果。
小课题研究还有助于激发教师发现问题的意识，促进教师之间的沟通交流，在研究中，教师们会共同探讨问题，分享经验，从而碰撞出更多更好的问题解决方法。
主持人李华：接下来就我们在工作、生活中遇到的问题、困惑来开展研究，今天大家要各抒己见，将自己的好建议进行分享，确定我们本学期的小课题研究内容与方向。
韩甜甜老师：开学初园长提出大班幼儿数学经验应和孩子的日常生活相结合，因此我同意将幼儿数学经验融入一日生活作为本学期的研究内容与方向。
丁丁老师：我同意甜甜老师的建议，《指南》中指出我们要利用自然和实践生活引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题。孩子的数学经验也是在生活中解决实际问题的过程时积累起来的。
赵华老师：我的建议是如何将数学、科学领域与班级设置的自然角相结合，如何让自然角的活动更加丰富多彩？
马倩老师：大班幼儿在数学区游戏时应该更加专注和投入，我们如何丰富区域材料、使材料更具层次性和可操作性。从而提升孩子游戏的兴趣与积极性。这是我的建议。
丁双红老师：刚刚大家的建议都很好，大家关注的点很适合我们现在亟待解决的问题 ，我们可以在园本教研活动时进行研讨。结合大家的建议，拟订了两个题目：《大班幼儿数学经验融入一日生活的实践研究》、《大班幼儿数学经验运用于一日生活的实践研究》，大家研讨一下哪个更合适？
大家小结：两个题目虽然错了一点点。但是运用只是使用。前提是孩子得有相关经验，然后才能运用到一日生活中。而开展《大班幼儿数学经验融入一日生活的实践研究》这个课题研究更合适，孩子可以在日常生活中先积累经验、再迁移经验、再运用经验、最后提升数学经验。
最后确定大班科学组本学期小课题研究的内容是《大班幼儿数学经验融入一日生活的实践研究》