春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。 教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，夯实教师驾驭课堂教学基本功，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，凝心聚力，共同成长，逸夫实验小学举行了以“如何培养学生自主学习、合作探究的能力”为主题的教学研究活动。
授课教师们结合承德市各学科课堂教学水平评价标准，精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，课堂上展示了她们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。
四年级数学课
一年级数学课
五年级数学课
六年级数学课
三年级数学课
一年级语文课
二年级语文课
三年级语文课
四年级语文课
五年级语文课
六年级语文课
六年级英语课
四年级英语课堂
三年级英语课
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们针对“如何培养学生自主学习、合作探究能力”这一教研主题研讨教学方法，交换教学心得。教师之间相互学习和交流，取长补短，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见。
经过研讨，大家达成共识，认为培养学生自主学习、合作探究的能力应做到以下几点：
1.创设情境，激趣启思。兴趣是最好的老师，教师在创设情境时一定要能激发学生的学习兴趣和学习动力，能引起学生的思考。
2.自主探究，问题生思。老师要给学生充分的自学探究的时间，要变老师讲为学生学，要变老师先讲为学生先学，激发学生自主学习意识，提高学生课堂参与度，培养学生探究精神。
3.合作展示，建构深思。老师要加强小组建设，开展合作学习，实现“兵教兵”、“兵强兵”，提高学生思维能力和合作能力，提升学生思维品质，培养终身学习的能力，在课堂教学中落实核心素养的培养。
4.关注学生差异。教学中要根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，调动不同层次的学生积极参与，使每一个学生都在原有的基础上得到充分的、最大化的发展。
在教研的尾声之际，校长对今后教学提出如下建议：
1.树立生本理念，培养学生的综合素质，不断提高学生的学习能力、思维品质。
2.加强小组建设，要从座位调整、人员确定、责任分工、小组汇报等方面全盘考虑。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。