春天的时间太短，
灿烂的景色太多。
趁此好时光，
一同陶醉于春日吧！
伴随着暖暖的阳光、柔柔的春风，贾汪区富强幼儿园于2024年4月9日开展了“乘春风·享春日·绘春天”春日出游、自然课程活动。在春光无限好的日子和孩子们赴一场春日之约！
春日畅想….
请参与我的春天
——春游大讨论
春暖花开，轻风和畅
一年四季最舒服的季节来啦······
听到春游消息的那一刻，孩子们的兴奋溢于言表，开始计划着这场美妙旅行，“春游玩什么”成为了孩子之间讨论的热门话题。
“我要放风筝······”
“我也想要放风筝······”·
当风筝遇上春天，
当一群小可爱遇上小小的风筝，
会邂逅什么样的故事呢？
01我们要去哪里放风筝？
02我们怎么去龙吟湖湿地公园？
我们计划的路线·····
03我们去公园放风筝要准备些什么呢？
04放风筝要注意些什么呢？
春日之旅 ～
这美好的春日里
孩子们好奇又欢喜
迫不及待地想要投进春风里
我们走在树下
轻轻的哼唱着歌儿
好心情就开了花
把春天画进风筝里
青芽初绽，繁花吐艳
在春天的美好景象里，有了许多
对春天的新发现、新想法…..
全部记录到风筝里，与你分享！
起飞吧，风筝！
牵着线，追着风～
春天的美好 从放风筝开始…..
风筝在天空中飘动，连接着友情、寄托着心愿！孩子们在河畔奔跑，欢乐的笑声，沿着长长的风筝线传递给天空～
野餐小憩，解锁“春天读书会”
在这温暖阳光下，铺张野餐垫
将春味藏进美食，浅尝一口便是春天
闻着花草的清香
看着好看的（关于春天）书本
一起谈天说地，多么悠闲自在呀
满满的游戏光影，定格春天
大自然、大社会都是我们的活教材
——陈鹤琴
《3–6岁儿童发展指南》中指出：“幼儿应亲近自然，喜欢探索、在探索中认识周围事物和现象，最大限度地支持和满足幼儿通过直接实际操作和亲身体验获取经验的需要”。
天空很蓝，太阳很暖
春日出游的我们不辜负每一丝阳光，
镜头捕捉我们满满的
自然物探究游戏的光影，
一切美好都将被定格在记忆里
…..
一路看、一路听、一路想
孩子们进一步的亲近了大自然
感受着春天带来的美好气息
和小伙伴们一起肆意的玩耍
真是美好呀！
ps：春游小插曲～
——当春游遇到下雨
春游
是一件所有人喜欢的事
心情、装备全准备好了
所有的孩子们都在期待着
4月3日是约定一起去春游的日子
但是，这一天下雨了
我们关注孩子们的心理感受
下雨天是否春游
交给了孩子们去选择
在小朋友的眼里，
天空中飘落的每一滴雨里，
都藏着对游戏的渴望……
经过了一场对“下雨天要不要去春游”的思辨，“想要在雨天春游”成了大部分孩子们心愿，于是，自然探究活动也顺应而生，我们在园内开展一场特别的“春游”——你好，雨天！
经验链接：雨天的快乐
下雨是一种自然现象，在“下雨天要不要去春游”的讨论，孩子们说雨天有独特的快乐。重新链接已有的游戏和生活经验，探寻游戏背后的的故事，为最后的选择丰富更多的依据。
你经历过雨天的春游吗？
看着大大小小的水坑，
我们踩得“肆无忌惮”，
望着阴雨绵绵的天空，
我们却笑得越发灿烂，
这一定是你没体验过的“雨中春游”吧
孩子们在雨下游戏，在雨中欢笑，充分地感受、感知、表达雨中的奥秘。雨天的春游同样丰富多彩，雨天更有一番别样的风景，雨天我们收获也有思索。
春天，
我们一起去郊游！
被雨一淋，
孩子们可能会“发芽”
被风一吹，
大概也会轻飘飘的晃荡，
雨滴可爱，云朵温柔，
一路晃荡到天晴~