俗话说:“无美食不生活；民以食为天……”美食从古至今都是难以抵挡的诱惑。在这个杨柳依依、桃花灼灼的三月，我们低年级语文组的四课型达标活动拉开序幕。3月27日上午第三节课，低年级语文组全体教师齐聚二年级三班，共同聆听崔海荣老师执教的达标新授课《中国美食》。
活动丰富兴趣浓
以视频为引入，展示了中国菜肴和主食的多样化，激发了学生了解中国美食的欲望和学习的兴趣。
在主体课文学习的环节中，巧用小组合作学习，调动孩子进行有效地自主学习，将识字落实到每一个孩子的学习当中去。其中孩子们最感兴趣的就是根据图片自己设计菜单，崔老师通过精巧设计，给孩子们重塑了一个语言环境，充分调动孩子自主学习，落实强化了生字学习。
生字教学形式多
崔老师紧扣识字教学核心目标，将本课生字进行了分类分层教学。形声字教学方面以偏旁为依托，让孩子们对生字进行分类，并且引导他们挖掘偏旁所代表的含义。从而达到让孩子们习得学习生字的方法，为以后的自主学习打下基础。多音字教学方面，通过让孩子们充分调动旧知和生活经验，让大家不断地组词继而总结出不同读音所指向的不同含义，这就让多音字的区分真正地落到实处。
趣味盎然品美食
整节课以美食贯穿始终，在每一个环节创设情境，随文识字，字不离词，词不离物，并顺势指导书写。崔老师精练的语言、扎实的基本功、精美的课件、醒目的板书，把枯燥的识字课上得趣味盎然，整堂课，学生情绪高涨，积极地参与到课堂中。
课后，崔老师简述了她的教学思路及反思，参与本次活动的老师积极交流、分享，纷纷肯定了崔老师的教学方式，同时也指出了不足之处，老师们各抒己见，使得本次达标教研更加深入。
围炉聚炊欢呼处，百味消融小釜中。每一次的教研活动，都能将百味融到自己这个小小的鼎中，烹饪出更加美味的语文课堂！