春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化素养导向下“教学评一体化”的学习实践，反拨课堂教学，进一步提升教师的教，推动学生的学。
2024年3月27日，一场全国中小学教师“教学评一致性”课堂展示及课例研讨活动在湘东云程学校隆重开幕。此次活动旨在深化落实新课标、新课程改革要求，促进教师更新观念、转变思想、创新教学方式、提高教学能力，从而提高课堂效率。课题组成员贺琳老师和周秋蓉老师有幸参加了这次培训活动。
培训过程中，不仅邀请了多位教育专家进行讲座，来自各省市一线的老师们还给我们带来了关于教学评一致性的实用课例，让参训老师能够亲身感受“教学评一致性”的魅力。
小学语文同课异构的内容是《十六年前的回忆》，授课教师紧紧围绕“教学评一致性”精心备课，教学目标明确，注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习，结合学生实际分层作业，切实提质增效，提升学生核心素养。
湘东云程学校的罗雨老师在教学时巧妙融合语文要素，引导学生深入理解人物描写，并感受李大钊的革命精神。同时指导学生运用所学描写革命烈士，实现知识传授与立德树人的双重目标。
内蒙古包头市九原区世纪路第一小学的刘标老师则创设了“选拔红色故事讲解员”的情境，采用多种教学手段使课堂丰富多彩，提升学生的参与度和学习热情，鼓励学生主动学习探索。
乌审旗第二小学越丽老师教授《十六年前的回忆》时，注重评价学生学习情况，培养信息收集和目标判断能力。通过情境任务鼓励学生深入学习和探究，丰富课堂评价内容，提升学生自主解决问题的能力。
课例展示结束后，崔教授分别对授课教师进行了现场评课。他就教学目标的设定、教学环节的设计、新课标的的落实、“教学评一体化”的落地等方面进行了深度的研讨，针对老师们的课例由深入浅的剖析，优化了老师们的教学思维，也给听课老师带来了新的思路和体会。
此次课例展示活动让老师们深化了对教学评的认识，也让我们坚信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
教学路漫漫，潜心共求索。在今后的教学中我们仍需要不断地摸索如何让“教学评一致性”更好地应用到实际教学中。我们将继续秉持教育初心，与时俱进，用最新的理论武装自己，在课堂实践中锻炼自己，将"教学评一致性"落到实处。
本篇由《基于语文核心素养的小学古诗词教学创新的实践研究》课题组供稿
编辑：周秋蓉
供图：贺琳
审核：李剑如