为全面落实磐石市教育局关于深化课堂教学改革的总体要求,促进全市小学道德与法治课堂教学对标落地,努力使学科教师专业素养得到全面发展,不断更新教学观念,进一步转变学习方式,落实核心素养, 2024年3月26日进修学校组织开展了小学道德与法治教师技能提升培训活动,学科教研员史丽霞做了《落实核心素养 转变学习方式》的专题讲座,全市32所小学有140多名学科教师参加了此次培训活动。
一、新课标背景下落实核心素养
教研员史丽霞具体讲解了新课标背景下如何落实核心素养,培训小学生的实践智慧。在去年学习新课标的基础上,重点强调了教师用书的使用,教师用书是教师开展创造性教学活动的助手,展现多元对话过程,助力教师的专业成长,引导教师开展教学反思。
教师用书可以帮助教师将教材转化为适合本班的教学,要具体情况情境化,因材施教精确化,教学方法多元化。
党的二十大强调,以铸牢中华民族共同体意识为主线,全面推进民族团结进步事业。思政教师利用课堂的有效阵地,深化中华民族共同体意识教育,尊重各民族信仰,要互相学习兄弟民族的先进经验,共同进步,为祖国做贡献;对待民族差异,我们要相互尊重,相互包容,各民族兄弟姐妹才能像石榴籽一样紧紧地抱在一起,任何国家都不敢侵犯。
教师从知识传递者的身份转变为中华民族文化共生视域下的文化实践者,史老师呼吁教师确认并自觉承担起文化使命。她结合自己的亲身经历,引导老师们善于发现身边鲜活的事例,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,为创建“活”的思政课堂指明了方向。
二、学习方式的探索与实践
首先是新教材呈现方式有所转变,,现行版教材围绕学习活动来设计,重构了学与教的关系。虽以“教材”名之,实则是“学材”,准确的表达是“作为‘学材’的‘教材”。
其次是教师角色有所转变,教师从过去的知识的传授者,到教学活动的指导者、支持者、合作者,再到新课标之下的设计者、组织者、辅助者、指导者。我们要努力做好教学活动的设计者。
第三是在学习中不仅要学生投入认知能力,情感、意志、行动、习惯都要投入学习中,做到“知情意行合一”,学习活动才能真正走进学生的心灵,并与学生的生命力量结合在一起,提高学生的道德品质,增强法律意识。
学之愈深,知之亦明,行之则远。如何将“新课标”落实到教学实践中,是每一位学科教师最关注的事情。新型的育人方式需要我们转变传统知识传授的教学观念,设计有效的路径,引导学生主动学习,在学习实践中发展素养。
天道酬勤,笃实而行,培训虽然已经结束,但学习仍在路上。道德与法治教育任重道远,我们且行且探索,始终牢记使命,立德树人,不忘初心,砥砺前行。