已到三月中旬，七年教学进度上到实数的立方根，本周计划将实数章节结束，为了总结和复习实数章节，备课组讨论对本章节上一节复习课，然后过渡到“平面直角坐标系”。
集备时间：2024年3月19日
参加人员：教学校长及全体数学教师
主备人：崔海霞
主题：集体备课教学研讨，解决问题助力教学
一、教案常规检查：
备课组组长检查备课本，并强调组内教师认真按照学校教务处要求完成了一周的教学备课，并着重要求每堂课要明确教学目标、教学重难点，做到计划在前，凡课必先备课，同时教学内容切实可行，并再次统一了备课组教学进度。
二、总结分析
在教学过程中遇到如下问题：
(1)课堂中学生对算术平方根的双重非负性理解不透彻，不明白为什么被开方数要为非负数。(2)对于求一个代数式的算术平方根时，存在一部分同学总是求得代数式的值就止步了
(3)知道一个数的算术平方根不知道怎么求这个数
(4)对于比较两个数的大小还是不知道如何处理，不知道用什么方法解决。
三、具体集体备课
本周由崔海霞老师主备，共分为5个课时，分别是：立方根，实数，实数的性质及运算，实数的比较大小专题， 有序数对。
教学内容具体为：
1. 立方根：掌握立方根的定义，正数、负数、0的立方根特点，用计算器求立方根。
2. 实数：理解无理数和实数的意义，会对实数进行分类，了解实数的绝对值和相反数的意义。
3. 实数的性质及运算：理解和掌握有理数的相应性质在实数中也同样适用，掌握实数的运算法则
4. 实数的比较大小专题：理解和掌握利用不同的方法比较两个实数的大小。此专题比较有深度，需要学生多理解。
5. 有序数对;理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法，培养学生应用数学知识的意识，激发学生的学习兴趣。
研讨过程：
崔海霞：本章首先学习平方根与立方根，在此基础上引入无理数，把数的范围扩充到实数。然后类比无理数引入实数在数轴上的表示和实数的运算，并用这些知识解决一些实际问题。
金敬华：实数的分类学生要学会从两个方面进行分类。随着数的进一步扩充，数的运算也有了新的发展。负数将可以进行开方运算。由此引出立方根。
张美：本章中我们通过类比有理数及其运算，引入了实数的相反数、绝对值等概念，以及实数的运算和运算律。学习时要注意体会类比这种研究方法的作用。实数与数轴上的点是一一对应的，因此我们可以利用数轴将“数”和“形”联系起来，这对理解实数的有关概念及运算很有帮助。
集备总结：
王校长：数学教学应做到因材施教，注重对学生的个性化培养，分层设置作业，鼓励学生根据自己的能力和需要自主选择，去提升自己，挑战自我。使不同层次的学生在不断的成功中得到进步和提高，实现学习的持续发展。