为了进一步提升课堂教学质量，提高教师的教育教学水平，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在3月25日—3月28日，仙都小学数学组开展了“五备三思”卷入式课堂教学研讨活动。
第一阶段：独立备课
3月25日，确定上课课题后，全体数学老师开始独立备课。
第二阶段：集体备课
3月27号下午，数学组全体教师集中在一起，大家轮流发表自己对教材的解读及独立备课时对教学环节的预设，最后大家集体讨论确定了教学流程，完成了教学设计、课件制作、教具准备等课前准备工作。潘锡标校长抽签确定了第一位上课的老师。
第三阶段：课堂展示
3月28号上午，第一堂课，由刘璐老师执教，课堂上刘老师从生活情景“分苹果”引入，顺利引出了分数，借助涂一涂、折一折等活动逐步让学生理解分数的意义。接着，刘老师带领学生懂得了分数的读、写，认识了分数各部分的名称。最后，通过完成课后练习和课堂作业本了解学生知识点的掌握和应用情况。刘老师的课堂扎实、有效。
第一堂课展示结束后，老师们根据观察量表从三个不同的维度对上课老师和学生的课堂表现进行评价。课堂上刘老师引入自然，环节流畅，善于利用“追问”引发孩子们自主思考。在刘老师的带领下，孩子们积极举手发言 ，大胆表达自己的想法，对于学生的每一次发言，刘老师都能做到及时评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
课堂还有哪些需要改进和优化的地方呢？老师们各抒己见。数学教研员李红雨老师针对老师们的提出的想法和困惑，从如何落实教学重点、突破教学难点对课堂教学的改进提出了细致宝贵的意见，随后老师们立即进行改课。紧接着，潘锡标校长抽签确定了下午上课的老师。
3月28号下午，第二堂课，由杨继来老师执教，杨老师的课带给学生一种轻松、和谐的氛围。从分数意义的理解到让学生自主创造不同的分数，再到分数的读、写，以及认识分数各部分的名称。杨老师在尊重教材、尊重学生的基础上，通过有效的提问，巧妙的引领，带领学生层层递进，深刻理解了分数的意义，知道了分数的读写方法。课堂上学生积极参与，勇敢表达，每一个学生都能收获成长。
第二堂课结束后，老师们再次根据观察量表对课堂进行反馈。我们一致认为，在教研员李老师的指导下，我们二次修改过的教学设计可以让上课老师在执教过程中更加轻松，让学生学的也更轻松。
深耕细研踏歌行，研思并举共提升。通过本次集体教研活动，数学组的老师们在人人“卷入”的教研氛围中进行了思维的碰撞，激发了团队凝聚力和向心力。