2024年三月，春暖花开，很幸运来信阳师大参加培训，心怀梦想，激动不已。
信阳师大依山傍水，风景优美。院内建筑也是高低起伏，错落有致。满眼古树翠竹，鸟语花香。
26号上午，在师大艺术楼举行了开班仪式。几位音乐与舞蹈学院的副院长、副书记，博士（班主任)对这次培训的背景、意义、课程安排、讲课的专家学者等进行了简单介绍。
第一天下午，我们进行了视唱练耳的学习，由师大的牛媛媛老师授课，她用了自己独创的课程体系娓娓道来，给我们带来了不一样的课堂体验。大家聚精会神，或写或练，又一起进行了多声部视唱练习，听写乐句，了解乐句关系。让人耳目一新，受益匪浅！
27号一整天，有幸聆听了华中师大赵洪啸老师的课，真让人大开眼界。他用幽默风趣的语言，用几十年的音乐实践证明了他的:万物皆乐器的教观。只要是生活中能发音的物品，他都能把它变成可吹奏或击打的乐器。
他的音乐素材积累的特别多，也真正用到了课堂上。他有“音乐魔术师”“音乐雕刻家”“音乐牛人”等多个称号，还有自己的音乐网站，视频号等，关注度特别高。多次带领他的音乐团队到偏远地区支教，提出“音乐教育是平等的”，并真正用实际行动提升偏远地区孩子们的音乐素养。
他把热爱的工作和生活有机结合，提出“音乐自由教学法”，崇尚“简单”“混”的教育思想，尊重自然，敬畏生命，却不拘于形式，不屑于争名逐利，勾心斗角。他的生活多姿多彩，生活阅历丰富，真是一位有教育情怀的“大先生”。
美好的人生，来自于我们心中的热爱；
无穷的创造，来自于我们对万物的理解和尊重。
-----赵洪啸
有幸与赵老师合影，也加入了赵老师的“洪啸园丁计划”，通过网络课程努力学习陶笛。
课间，看到舞蹈学院的孩子们在练舞，感叹“年轻真好”，“能有这么好的教育资源真好”，“未来可期”真好！
3月28日上午，我们跟着信阳师大罗一鸣老师回顾了主音、属音、下属音；正三和弦，复三和弦等乐理知识，也懂得了如何根据乐曲的调性，节拍等创造性地编配钢琴伴奏。感觉很多知识又回来了，有些之前想不通的知识点也随着罗老师的深入浅出的伴奏师范，而醍醐灌顶、茅塞顿开。
28号下午、29号上午，我们一起学习了师大李彩彩老师的合唱指挥课。
李老师认真负责，专业技能特别强，边讲边带大家进行指挥训练，把难懂的术语变成简单的动作师范做引领。
29号下午至晚上，我们一起跟着师大韩冰老师欣赏了大别山民歌。大别山民歌包涵了信阳、安徽和湖北几个地方的民歌，尤其以信阳民歌最有代表意义。
我百度了词条:田间劳作的即兴伴奏，村民张口就能唱，信阳民歌好听又好玩！
信阳民歌是起源于河南省信阳市的传统民歌音乐，国家级非物质文化遗产之一。
原始的信阳民歌源于劳动生产、祭祀等各种活动。随着时代的发展和社会的变迁，信阳民歌也越来越丰富。信阳民歌融入了楚、吴越等多时期文化，又受到南北不同文化熏陶。同时信阳民歌题材广泛，将历代的社会生活内容都涵盖在内，风格鲜明，影响深远。信阳民歌主要包括小调和劳动歌曲两大类型，其中小调、情歌多为无伴奏即兴演唱；灯歌、会歌往往以管弦或打击乐伴奏。
2008年6月7日，信阳民歌经中华人民共和国国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录，遗产编号为Ⅱ-79。[1] 2019年11月，《国家级非物质文化遗产代表性项目保护单位名单》公布，信阳市群众艺术馆、信阳市非物质文化遗产保护中心获得信阳民歌项目保护单位资格。
31号，中国传媒大学杨杰老师为我们教授了美语教育，他从理论的高度让我们知道了美育教育的重要性，又演示了很多美育在生活中，艺术创作中的一些案例，让我们更深入体会到，美育是教育中最重要的一部分。
4月1号，信阳师大周俊博士为我们带来了“奥尔夫美育在中小学音乐教学中的理论和应用”，让我们懂得:音乐是我们感性素养提高的一部分，乐者乐也，它启发慧根，培养人。
美育的功能 不是技能训练课
长期的润物细无声的长期积淀的过程
育人 培养幸福感
真美善（整体情感体系）
“乐盲”也有愉悦参与感
朱光潜 美育百年之大计
4月2日，由信阳师大郭德华老师主讲的“中国戏曲音乐的理论与实践”，让我们认识了中国传统戏曲文化的博大精深和无穷魅力。也懂得了中小学戏曲进校园活动的重要意义，感觉音乐老师不只教文化知识，还要真正做好优秀传统文化的传播和传承。
郭老师婉转悠扬的唱腔让人佩服不已。
走台步看似简单，其实很消耗体力。看看我们的练习……如何？
3号下午，我们分组上了声乐小课。为我执教的是张权威老师，他用扎马步的方法，有效解决了我很久以来气沉不下去的困惑，受益满满。
5号、6号两天，有幸听了北京教育科学研究院梁洪来老师的“指向学生核心音乐能力提升的音乐教学”教法课，真是让人大开眼界。梁老师是地道北京人，地道的北京口音让人听起来忒舒服了，自始至终如说单口相声，宽广的学识、风趣的语言、高水准的讲解让人记忆深刻。把2022版艺术课标中枯燥乏味的核心素养，转化为课堂教法，让我们在不知不觉中已经转化为自己的技能和知识，也彻底领悟到:知识的传授是有科学理论的，也彻底解决了乐曲编创问题。太感谢梁老师了，以后有机会还要听梁老师的课！
7号，由梁老师带的研究生刘佳蕾老师就“指向中小学生核心音乐能力提升的教学设计”做了实训，让我们懂得音乐教学中移动do的记忆法、字母谱如何运用在教学中，不同节奏的读记法和实践教学，什么是核心音乐能力，也懂得教学中的“三忌”:“自嗨式”教学，“平行式教学”“断崖式教学”。很多示范课需要回归自然课堂，不能上成“表演”课，要真正以学生学会、掌握技能为目的。感觉收获很多！
认真做了笔记，期待能够温故而知新。
音为有你，感恩遇见，每一次学习，都是一次提升和锻炼，期待遇见更好的自己。乐悦心动，温暖与共！