三月二十六日下午，辽宁硕材军创军事基地田教官到我校开展“预防校园欺凌，共建和谐校园”专题讲座，主要内容大体包括：
1、什么是校园欺凌
2、校园欺凌中的角色
3、校园欺凌中的主要表现
4、校园欺凌的类型和形式
5、如果遇到校园欺凌应该如何保护自己和他人
一、什么是校园欺凌
1、基本定义
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌(暴力)
2、校园欺凌的概念
2020年，我国修订的《未成年人保护法》认为，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为，联合国教科文组织认为，校园欺凌是一种在学龄儿童中发生的、违背他人意愿的攻击行为，这种行为往往伴随着实际或认知到的权力不平衡，会在一段时间内反复发生或有反复发生的可能性，我国《未成年人保护法》定义的“学生欺凌”与“校园欺凌”并非等同概念。学生欺凌属于校园欺凌的一种。校园欺凌的施害者和受害者既可能是学生也可能是教职员工，另外施害者还可能是对上学途中的学生实施暴力的其他社区成员。学生欺凌不涉及教职员工，规避了教师管理/欺凌学性的争议 此外，联合国教科文组织的定义强调了欺凌者与被欺凌者双方的权力和力量悬殊 现了欺凌行为恃强 凌弱的特点而我国的《未成年人保护法》并未提及这一点。
二、校园欺凌中的角色
1、欺凌者
发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中欺凌者往往受其自身的挫败感、羞辱感和愤怒情绪的影响，具有较强的攻击性和反社会性。而个人心理疾病与社交障碍、家庭问题、社会压力等原因都可能导致欺凌者的产生。欺凌者的欺凌行为是一种反社会行为，欺凌者违原社会行为规范和道德规则，对于社会和谐与稳定、社会公平与正义的实施造成极大破坏和严劣影响
2、被欺凌者
即受到欺凌者，是校园欺凌事件中的最大受害者，在校园欺凌行为中是处于弱势的一方，被欺凌者遭受欺凌的诱因众多，既包括外界欺凌者的挑衅与攻击，也包括被欺凌者自身的个性特征(例如:年龄、性别、体质、外貌形象、健康状况、性倾向等)、父母教养方式、家庭结构、家庭社会经济地位、校园环境、同伴关系等主客观因素，被欺凌者容易产生焦虑、抑郁、低自尊、孤独感、 自杀信念。
3、外化词顾
.协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。
.附和者：支持欺凌者的行为，例如:在旁嬉笑或呐喊助威等。
·保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为
·局外者：置身事外，就是我们常说的旁观者.
三、校园欺凌的主要表现
主要表现：
身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人，有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
四、校园欺凌的类型和形式
1、典型欺凌者
霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。.比较自我中心，对受害同学缺少同情心。·得到部分同辈的认同，行为上比起其他同学突出。
2、被动欺凌者
看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些藉此保护自己，免受欺凌。有些则是见欺凌过自己的被欺凌者的反击，看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。
3、被欺凌者
性格内向、害羞、怕事，在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。有身体障碍者、有智力障碍者。沉默、表达能力不佳者。性格或行为上有异于他人。对受害者影响欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。身心影响:恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。
其他影响:常常缺席、对老师不恭敬
4、肢体欺凌
推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。言语欺凌当众嘲笑 辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的 欺凌形式
5、社交欺凌
孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
6、网络欺凌
在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。
五、如果遇到校园欺凌应该如何保护自己和他人
1、保持镇定，不硬碰硬，以自身安全为先，寻找机会求救，可通[异常动作引起周围人的注意;主动避险，在校内外尽量结伴而行，避免单独一人行走;
2、及时救助，不要因为害怕而不敢向老师或家长求助，要像遇到坏人就报警一样，遇到校园欺凌跟大人求助，不要独自承受身体和心理的创伤;
3、不做旁观者，看到欺凌事件，及时报告给老师;
（1）遇到言语欺凌:同学总是拿你开玩笑，用难听的话攻击你。先尝试沟通，明确告诉对方你的不满。如果没效果，可以把录音、录像交给老师寻求帮助。
（2）遇到冷暴力:同学莫名其妙的孤立你，甚至搞恶作剧。把他们的行为告诉老师或家长，可以换班级、换宿舍。
（3）遇到重度霸凌:留下证据，在有监控的地方活动，包里备支录音笔，受伤后及时拍照，都可以留作施暴证据。及时投诉，拨打110或霸凌投诉电话12309，将收集好的证据交给警方处理，让坏人接受制裁。如果遇到校园欺凌，不要害怕，及时寻求帮助，维护自己的权益，我们应该有足够的自信。
（4）自信是来自内心的强大，只有自己做到不卑不亢，不害怕，才能让别人尊重你。
（5）练就强健体魄，部队里面常说:好好学习是为了我可以和别人好好沟通强健体魄是为了别人可以和我好好沟通
课后田教官说：校园是孩子们学习乐园，成长摇篮，孩子们共同在一起学习，应当互相帮助互相谅解互相包容，全社会应该高度关注校园欺凌，并采取相应措施，共同努力减少校园欺凌事情发生，在学校营造一个良好的学习环境 。