《 论语﹒述而》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这个学年度教研工作以打造“三人行”师徒结对教师研修品牌为目标，狭义理解为：一人，自己;二人，学校团队;三人，名著名师。从广义上看；以老带新、以新促老，三方联动，取长补短，相得益彰。本学期课堂教学达标活动的主题是“以评促教，以评育人”，这是落实素养导向的教学评一体化形势下符合我校课堂教学实际和办学特色的，一手抓教学，一手抓习惯，教学和育人相辅相成，同步进行，相互促生长。
一、“以评促教，以评育人”的主题教研活动-----研读新常规，赋能教育教学
3月11日，合隆乡中心小学教研室汇集各学科备课组在实践教学中存在的疑惑与困难，在党支部的领导下，召开了“以评促教，以评育人”的主题教研活动。
活动中，姜葵葵主任为数语英教师做培训。姜主任从一课一案、学科素养体现、作业审核、集备教研四方面提出了本学期教研工作的总要求；接着结合新课标、新常规、教参，把案本备课的各项目进行逐条讲解和答疑解惑。通过此次教研，教师们明确了要按照新常规备课，写清楚学科核心素养，做到以评促教，体现教学评一体化。
杜淼淼副主任为科任教师做培训。杜主任从详案备课要求、兼职学科批画要求、集备和教研要求、作业要求四方面作了说明。杜主任还结合学校实际情况，对个别集备组做了相应的调整，重新规划，因地制宜地加强备课力量，赋能学校教育教学的发展。合隆乡中心小学发挥一直以来的优势原则“上下联动、相得益彰”，为了更好地落实新常规，从领导到教师，都在反复研读新常规，共同参加集备教研活动，赋能学校的教育教学，一路同行，向阳生长。
二、“以评促教，以评育人”课堂教学达标活动----骨干教师引领示范作用
3月26日在合隆乡中心小学教研室的组织下课堂达标活动开始了，各级骨干教师做好示范引导工作，通过开展“以评促教，以评育人”课堂教学达标活动，进一步提高教师新常规要求下课堂教学的专业能力；构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。同步进行中华优秀传统文化的传承，呈现课堂教学的常规性和特色性。通过开展“以评促教，以评育人”课堂教学达标活动，全面提高教育教学质量。
三、“以评促教，以评育人”课堂教学达标活动---规范评课形式与行为
开展教师互相听评课活动，在掌握课堂基本结构的基础上，体现“理解视阈下落实素养导向的教学评一体化”式的教学方式。在本轮听评课活动中，参与教师都能灵活的处理内容，让学生课课都有所得，都会有所创新，让教师自己时时都有所获。听课结束各教研组开展有效的反思、评课活动，建立教研组学习模式，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标和常规研读、教材分析为重点，加强教研组交流，打造优秀教研组，促进教师的专业成长。
知不足而奋进，望远山而力行。一次教研就是一次成长之旅。老师们将不负韶华，行走在教研路上，且思且行，且悟且进，将研学所得落实，促进教学质量的提高，静待教育之花绽放。
文字编辑：杜淼淼 姜葵葵
审核发布：王 强