教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。
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2024年3月26日，华山中学高一、高二年级历史组针对双新”+文综高考背景下历史一轮复习实践展开教研活动。
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兵团二中陆冲辉老师，兵团兼职教研员，兵团高中历史名师工作室负责人给我们做了一场高效，亲切，共鸣的讲座。
主题是双新背景下高考一轮复习策略初探，以中外历史纲要上第四单元《明清中国版图的奠定与面临挑战》和中外历史纲要下第八单元《20世纪下半叶世界的新变化》为例。简明的分析了目前高考一轮复习的困境。复习难度大，知识点碎，冷知识特别多。立足于这样的背景，陆老师浅谈了他的一轮复习准备的资料，介绍了他们自己研发的校本教研课程背诵宝典和高考题合集以及高考历史通史复习讲义。此外还给大家推荐了大量枕边读物。
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最大的亮点是梳理和展示了一轮复习课的备课路径。强调了回归教材的重要性。回归教材，并不意味着对教材进行死记硬背。其真正的含义是通过对知识点的定位，找出与该框架中其他知识点的关联性。通过对知识点的重组，构建合理的知识网络体系，实现对知识点的融会贯通和迁移运用。高考历史强调知识点的中外关联或古今贯通，因此该思路和方法尤为重要。所以，教师要积极引导学生学会把知识点置于某一个框架体系中去理解，或者将相关知识点构建成一个新的知识体系，实现知识的定位化和系统化，这有利于学生在解答问题时实现知识点的准确快速调用。
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最后，陆老师回顾一轮复习的教训，特别提到阅读能力培养上存在着不足，基础背诵抓的时间太晚了，作业设计后劲不足，没有跟上教学的进度。解题能力与基础知识之间做不到协调发展.这些都是我们要引以为戒的。在讲座结束后，陆老师与高一、高二的老师们进行了亲切的交流，解答了老师们提出来的问题。
陆老师的讲座没有太多的华丽，没有太多的厚重，却有着一线老师教学困惑的共鸣。平等与朴实的对话，让人感觉到内心的激荡。致敬于每一个历史人的奋斗，感谢每一个同伴的互持，让我们的教育之路充满硕果。
编辑：华山高中历史组