一、主题价值
《指南》中指出：幼儿学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
二、课程缘起
带着幼儿去散步时，幼儿对花产生了兴趣，由此开展了"幼"见花开“子”为有你班本活动。通过各种活动，让幼儿了解花，在了解过程中讲述自己的发现。辨别基本特征，如颜色、大小和形状等。尝试使用不同美术材料和工具，大胆创作和表现。
陶行知老先生说过--生活即教育。《纲要》中指出，幼儿园的教育活动要贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。”我们都知道，生活处处皆课程，挖掘孩子喜欢的课程，会让孩子真正成为课程的小主人。美丽迷人的花儿在我们生活中随处可见，孩子们与生俱来会对花儿爱不释手，他们积极地探索，惊喜地发现：花不仅美化我们的生活、环境，还是自己不可缺少的伙伴。引导孩子们去结识花朋友，体验与自然交融，在真实、生动的情境中，获得发展。
三、主题目标
1.利用看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官初步了解花。
2.知道花的基本知识，尝试通过观察、比较、分析与思考，花的外形与功效。
3.亲近大自然，热爱大自然，亲身感受花的香和美，喜爱花产生保护花树的意识。
4.愿意用语言、表达自己对花特征的认识和感受。
5.感受春天带来的喜悦，喜欢种植活动，能用自己的行动爱护花草树木，形成初步的自我保护意识。
6.尝试用美术创作等多种方式来进行艺术创作，如简粘贴艺术。
7.积极参与活动，体验探索花的乐趣，萌发对桂花的爱惜之情
8.乐意亲手制作美食，并愿意和小伙伴们分享。
四、“幼”见花开“子”为有你班本主题网络图
2、3月主题网络图：寻花
园内寻花
园外寻花
花，是孩子们探索大自然极好的载体，活动中，孩子看一看，摸一摸，闻一闻，充分调动孩子的多种感官。在幼儿园里与花相遇，让孩子有一双善于观察和善于发现的眼睛，乐于感知每朵花的花形、结构及生长知识.
花“样”调查
花有那些种类、形状、颜色、味道、花瓣的数量是多少？可以食用吗？你想知道花的那些秘密呢？我们一起来做一个大调查吧！
花可以做什么？
通过我们的调查小朋友们对花有了一些了解，有的小朋友说花可以供我们观赏，有的小朋友说可以泡茶喝…等等…众说纷纭…于是小朋友用绘画的方式记录📝花的神奇作用。
科学活动：花🌸的结构
孩子们在寻花之后，从家里带来了不同的花与同伴一起观赏、探索。通过看闻、说等感官的体验方式了解花朵的不同特征，但是对于花的结构，孩子们还不是很了解，比如花有哪些部分组成。
我们集体认识了花的结构，在活动中小朋友了解到花由花蕊、花瓣、花托、花叶和花柄等部分组成。
花的形状千差万别，认识花的形状和造型，能帮助我们画出更美好的画。让我们一起来画花识画！
3·8妇女节主题活动：我为女神献一束花
孩子们在园用灵巧的小手制作了一份独一无二的小礼物，一份自制小礼物代表着孩子对妈妈、外婆、奶奶、老师无尽的爱与感激😇。
本月总结：
花，是孩子们探索大自然极好的载体，活动中，孩子看一看，摸一摸，闻一闻，充分调动孩子的多种感官。在幼儿园里与花相遇，让孩子有一双善于观察和善于发现的眼睛，乐于感知每朵花的花形、结构及生长知识。初步有爱护花草树木的意识。
四月课程网络图：观花
活动目标：
1.通过多种途径了解桃花的外形特征及结构。
2.在观察桃花从花苞绽放、盛开、掉落的过程中对桃花的生长过程产生好奇心，体验探索发现的乐趣。