草长莺飞，万物生长。跟随春天的脚步，踏上学习的征程。为深入学习新课程方案和新课标理念，贯彻落实小店区教育局“1315”工作思路，努力构建“双新”理念下的教育教学新生态，探索“三型”教育模式，西温庄小学于2024年三月举行了以“不负韶华育桃李 国培研修启智慧”为主题的外出教师归校后二级培训活动。本次培训由赴天津外出培训教师闫晓丽老师主持、分享和交流学习心得，英语组教师认真聆听学习。
闫老师和我们分享了来自天津市河西区教师发展中心研究员杜虹为我们分享的《核心素养导向的小学英语多元评价的实施》。杜老师提到核心素养导向的小学英语多元评价的实施，旨在全面、客观地评估学生的英语能力和发展水平，同时促进他们的个性化发展。核心素养导向的小学英语多元评价的实施是一个系统工程，需要明确评价目标、选择多样化的评价方式、注重反馈和指导、匹配学习目标，并得到学校和教师的支持和配合。
天津市和平区教师发展中心英语教研员——张祖光给我们分享了《整体教学视域下小学英语跨学科教学实践》。整体教学强调将知识、技能、情感态度等要素进行有机融合，构建一个完整的、连贯的教学体系。在这样的背景下，小学英语跨学科教学实践显得尤为重要。它不仅能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，还能有效提升学生的综合素养。整体教学视域下的小学英语跨学科教学实践具有重要的现实意义和实践价值。通过跨学科教学，我们可以打破学科壁垒，拓宽学生的知识视野，激发他们的学习兴趣，提升他们的语言运用能力和综合素养。
天津市五马路小学高级教师、市级骨干教师——张海川我们分享了《现代英语教学媒介中的板书设计》。在英语教学媒介中，板书设计扮演着举足轻重的角色，它不仅是对传统教学手段的继承，更是对现代多媒体教学的重要补充。有效的板书设计能够帮助学生更好地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。张老师指出板书设计要有针对性，教师需要根据教学内容和目标，精心选择需要板书的内容，突出教学重点和难点；板书设计要有计划性，教师在课前应做好充分的备课工作，认真思考和设计板书布局。在教学过程中，教师应根据教学进度和学生的反应，适时调整板书内容；板书设计还应注重艺术性和创新性。教师可以运用丰富的色彩、图形和符号，使板书更加生动、形象。
教而不研则浅，研而不教则空。我校秉承“走出去学，带回来研，融进去做”的教研理念，借助我校校本教研的平台，开阔了全体教师的视野，使教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质，得到新的感悟和启迪，给学校教育教学工作带来新的生机。我校将继续践行小店区品牌教研室创建的工作思路，细化管理，将校本教研渗透到教学工作的每一环节，相信西小团队共同协作，齐头并进，一定能换来明天的收获满满！