咸宁市三月联考物理学科质量分析暨高考二轮备考交流教研活动在湖北咸宁鲁迅学校成功举行。此次活动旨在深入分析联考成绩，交流高考二轮复习备考经验，提升全市高中物理学科的教学质量。
咸宁市高中物理学科教指委成员以及全市各高中学校高三年级物理教师代表参与会议。会议内容丰富，涵盖了联考成绩分析、高考备考策略分享、教学方法探讨等多个方面。
引导志愿者
为了欢迎各位领导同仁的到来，我们进行了精心的准备，安排了专门的志愿者，提前引导参会老师到达会场，同时带领各位老师参观了解学校。
精彩课堂一
第一堂课由鄂南高中敖永波老师授课，授课内容为极限、特值分析法及运用，敖老师巧妙地将抖音热门视频“华中科技大学学生齐唱《上春山》”作为课堂导入，不仅激发了学生的学习兴趣，还拉近了与学生的距离，营造了轻松愉快的学习氛围。课堂上，敖老师以高考题目为范例，引导学生先尝试用常规方法求解，随后引入极限思维方法，引导学生探索在解决某些题型时，如何通过将变化过程引向极端情况来揭示隐蔽的条件或临界现象，从而迅速得出结论。
针对具有复杂运算的题目，敖老师还介绍了特殊值验证的方法，帮助学生提高解题效率。通过极限、特值法的科学推理分析，敖老师展示了如何将复杂问题化难为易、化繁为简，达到事半功倍的效果。学生们在敖老师的引导下，积极参与自主探究、计算总结，并得出规律，通过课堂练习巩固了解题技巧。
整节课充分体现了以学生为主体的教学理念，学生参与度高，教学效果显著。敖老师的授课不仅传授了物理知识，更激发了学生对物理学科的兴趣和热爱，为高考二轮复习备考提供了宝贵的经验和方法。
课精彩课堂二
第二堂课由赤壁一中兰夏燕老师授课，授课内容为双杆模型课堂上，兰老师首先让学生们完成一系列体现双杆模型关键原理的典型例题。在学生们回答和提出疑惑的过程中，兰老师逐步引导他们通过题目来总结解题范式。学生们在兰老师的指导下，独立解决了类似的题型，体现了学生主体性的学习方式。
兰老师在巡视指导过程中，耐心解答学生的疑问，并鼓励学生上台展示自己的思维成果。这种互动式的教学方法不仅帮助学生解决了具体问题，还激发了他们的学习兴趣和探索热情。
课程的最后阶段，师生之间就双杆模型的应用进行了深入讨论。通过回顾整个解题过程，学生们总结了所应用的物理原理和规律，加深了对物理概念和原理的理解。这种教学方法让学生们在实践中学习，在学习中思考，提高了他们的物理思维能力。
示范课后的评课交流环节
课后评课分别由通城一中的曾丰老师和崇阳一中的吴三华老师对两堂课进行了细致的点评，两位老师均对两堂复习课给予了高度评价。
精彩点评一
曾丰老师首先对敖老师的课程进行了点评，他认为敖老师精准把握了二轮复习的方法，有效地启发了学生的科学思维。课程内容涵盖了运动学、光学到热学等多个领域，知识点范围广泛。曾老师特别指出，敖老师所选用的高考真题例题，解题方法多样，思路清晰，能够有效帮助学生理解和掌握知识点。在师生问答环节，敖老师对学生的回答及时给予肯定，教学节奏与学生思维完美合拍。曾老师建议，在教学过程中，应进一步增强学生的“唤醒能力”，以便学生在考试中能快速回想起课堂中所学的特殊方法。
精彩点评二
吴三华老师则对兰老师的课堂进行了点评，他认为兰老师紧扣新课标，积极活跃课堂氛围，从多角度引导学生，给予学生充分的探究活动时间。在活动中，学生能力得到提升，问题解答清晰，归纳总结能力得到加强。吴老师特别赞赏兰老师课堂中学生主体地位的体现，以及新颖的教学方法，这些都有效地激发了学生的学习热情和创造力。
两位老师的点评不仅肯定了两堂复习课的优点，也为在场的教师提供了宝贵的教学参考。评课交流环节的成功举办，为教师之间的经验分享和教学交流搭建了良好的平台，有助于提升教师团队的整体教学水平，为高考备考工作注入了新的活力。
咸宁市教科院肖文胜院长对本次全市三月联考物理学科成绩进行了分析，并针对各项数据对二轮复习备考提出建议。
肖院长首先对全市高中物理学科的整体成绩进行了详细的公布和分析。通过对各市、各高中物理成绩的对比，肖院长不仅指出了学生在物理学习中的普遍问题，也肯定了学生在物理学科上的优势。
在成绩分析的基础上，肖院长总结了历年高考中常考的知识点以及命题趋向，并针对这一趋势，建议教师在教学中增加相关题型的练习，帮助学生提升解决复杂问题的能力。他强调，通过针对性的训练，学生可以更好地应对高考中的物理题目，提高解题效率和准确性。
肖院长还特别提到，咸宁市教科院将持续关注物理学科的教学进展，并积极提供支持和帮助。他鼓励所有教师和学生共同努力，为即将到来的高考做好充分准备。他相信，通过师生的共同努力和教科院的支持，学生能够在物理学科上取得更好的成绩，为高考打下坚实的基础。
咸宁高中黄银老师资深分享在二轮复习中的教学经验和方法
黄银老师指出，二轮复习的核心任务是对物理的核心概念、重点知识模型、重要思想方法进行全方位的整合和训练。他强调，教师应帮助学生将整个高中物理知识的内容网络化、系统化，把知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，从而提升学生的物理思维和解题能力。
黄老师进一步提出，二轮复习应当做到三点：
1.知识的思维：以核心的知识为主线，架构知识网络，帮助学生形成系统的物理知识体系。
2.能力的提升：以理解知识为前提，总结方法规范思路，提高学生的物理解题能力和科学探究能力。
3.应试策略的学习：包含审题技巧、获取信息、建构模型、规范意识形态等，帮助学生掌握有效的应试策略。
黄银老师还特别指出，二轮复习要转变教育方式，更多地侧重思维能力的培养。他建议教师在教学中采用问题导向、探究式学习等方法，激发学生的好奇心和探究欲，培养学生的创新意识和实践能力。
交流会上，黄老师的分享得到了与会教师的高度评价，他的经验和方法对于指导学生进行有效的二轮复习具有重要的参考价值。
鲁迅学校熊万斌校长对此次会议进行了总结
熊校长首先对参与本次活动的所有教师表示了衷心的感谢，并对几位老师的精彩授课与经验分享给予了高度评价。
交流会结束后，一位参会的老师被会议的热情所感染，即兴赋诗一首，以表达其对交流会的深刻感慨。
乐心于课堂
咸宁鲁迅学校行赋
清香过三月，流金已青黄。
勤学原上草，御风早轻扬。
李园入眼无，嫣红片流洋。
青苞满枝丫，晴树竟晨光。
侧肩曦辉暖，柳丝早嫩长。
阡陌小境界，春泥照娇容。
沟渠向哪边？天女竟霓裳。
淡云青色处，明星比靓妆。
粉黛隐隐约，挺拔蕾蘭香。
蓝色春风里，彩裙旋大江。
车行远眩晕，高树矮方塘。
南山莘莘院，早闻牙语响，
青龙有书路，格物赋华章。
点石成金室，名师析天理。
鳌思驰四海，独立鉴辩思。
山川入胸襟，兰燕掠雨翼。
悟道通城曾三丰，楚风涤荡始菁华。
特色文化牵主线，引导风流树满芽。
烟笼三月芳纷纷，缤越晴河邀大家。
我在课堂听风汛，渐入云海观夏花
这首诗描绘了咸宁鲁迅学校在春季的生动景象，以及学校教育环境的美好和学生们的学习热情。诗人通过细腻的笔触，将春天的气息、校园的景色、学习的氛围和学生的成长巧妙地融合在一起，表达了对教育事业的赞美和对学生们未来的美好祝愿。
让我们携手并进，继续在教育的道路上不懈努力，共同培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀学子。我们期待在未来的日子里，他们能够以坚实的物理知识为基础，为社会的发展贡献自己的力量。
再次感谢所有参与本次教研活动的教师们，让我们期待下一次的相聚，继续在教育的征途上共同前行。
