在教育的浩瀚星空里，每一位教师都是那颗闪耀的星星，他们用智慧和汗水照亮了学生的求学之路。而今天，我们聚焦在冲坡中学的数学学科教研研讨上，探讨一个热门而有吸引力的话题——《基于“教、学、评”一体化的问题情境创设》。
本次活动由陈银老师主持，旨在深入探讨问题情境创设的原则、方法，以及其在数学教育中的应用现状和影响，进一步提升我校数学教育的质量。让我们一起走进这个领域，感受其中的魅力。
数学组老师齐聚一堂，共同分享、交流、探讨问题情境创设的实践经验和心得。活动开始由陈银老师简要介绍本次活动的流程，分为分组讨论、小组代表发言、全体老师点评提问和总结四个环节。
分组讨论环节，老师们热情高涨，讨论内容包括：
a. 问题情境创设的原则与方法；
b. 问题情境创设在我国数学教育中的应用现状；
c. 问题情境创设对数学教学效果的影响；
d. 针对不同学段如何进行问题情境创设等。
每个小组都提交了精彩的讨论成果，提出了许多具有创新性和实用性的观点和建议。
在小组代表发言环节，各小组的代表依次发言，分享了本组的讨论成果。他们的发言深入浅出，旁征博引，引发了在场教师的强烈共鸣，现场气氛异常活跃。
在全体老师点评提问环节，老师们针对小组代表的发言进行了深入的点评和提问，共同探讨了问题情境创设的难点和痛点，并提出了相应的解决策略。这一环节不仅加深了老师们对问题情境创设的理解和认识，也为今后的数学教学实践提供了有益的参考。
最后，陈银老师对本次活动进行了总结。她强调了问题情境创设的实践意义，提出了在创设问题情境时应注意的事项，并对今后的数学教学中的问题情境创设提出了要求和期望。她认为，问题情境创设是提升数学教学效果的重要手段，也是培养学生核心素养的有效途径。希望大家能够将本次研讨活动的成果运用到实际教学中，为我校数学教育的发展贡献力量。
本次研讨活动的圆满结束，相信在数学组全体老师的共同努力下，我校数学教育的明天一定会更加美好。