【全环境立德树人】垦利区第一实验小学“基于核心素养下的蕴内涵育情怀”五年级数学组3月份读书沙龙活动

       孙秀梅老师通过阅读第四部分，对如何在教学中突出百分数的统计意义，帮助学生形成数据意识，发展应用意识有了清晰的认识。

        首先，利用真实情境中的数据引入学习。其次，利用生活经验在判断和预测中感悟随机。最后，通过实践应用在问题解决中深入理解百分数的统计意义。为全面把握百分数的统计意义，进步感受百分数的统计意义和应用价值，可在与百分数相关的综合实践活动中，让学生经历调查、整理、分析、预测等过程，进一步丰富学生对百分数意义的体验，鼓励学生运用百分数对随机数据进行刻画和表达，对随机事件作出判断和预测。

       杨秀英老师认为：统计教学的一致性就是基于数据的收集、整理、表达、分析来解决问题的过程。

        在统计学习的过程中，首先要基于解决问题的背景，运用简单的收集方法收集合地的数据，共次是把收集的数据通过分类、分段，分组等方式进行整理，最后通过统计图或统计量进行合适的表达，这样可以使隐藏的信息直观化，使分析的过程简洁化，获得的证据丰富化，为更好地解决问题提供支撑。应使学生在经历统计的全过程中培养学生尊重事实，实事求是的品质，从而发展学生的数据意识。

       刘馨培老师学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》50问的第四部分统计与概率领域的理解，感受很深。结合我们五年级下册学习的百分数的相关知识，我们在教学中要学会利用真实情境中的数据引入学习，利用生活经验在判断和预测中感悟随机，通过实践应用在问题解决中深入理解百分数的统计意义。为全面把握百分数的统计意义，进一步感受百分数的统计意义和应用价值，可在与百分数相关的综合实践活动中，让学生经历调查、整理、分析、预测等过程，进一步丰富学生对百分数意义的体验，鼓励学生运用百分数对随机数据进行刻画和表达，对随机事件作出判断和预测。

        张洁老师通过读第四部分统计与概率领域的理解，对数据分类有了一个新的认识。数据分类在统计中有重要的意义，数据整理时首先要对数据进行分类，然后才是通过统计量、统计图表等表达数据的特征。数据分类的方法多样化，而且数据分类是贯穿整个统计内容的。因此，对于数据分类应该更加重视。

         马倩倩老师感悟：新课标中的统计与概率介绍了统计学的基本概念和应用。统计学是一门研究数据收集、整理、分析和解释的学科。在实际应用中，统计学可以帮助我们对数据进行概括和描述，进而对问题进行分析和决策。统计学的应用范围非常广泛，可以涉及到经济学、社会学、医学等各个领域。在实际问题中，我们通常需要对数据进行整理和概括，以便更好地理解数据的特征和规律。新课标中介绍了常见的数据整理方法，包括数据的收集、分类、整理和表达等。此外，新课标还介绍了数据的可视化表示方法，如频率分布表、直方图和折线图等，这些方法可以直观地展示数据的分布情况和趋势。

       孙立娟老师读了《义务教育数学课程标准（2022年版）》50问第四部分，对本学期五年级下册第二三单元百分数的统计意义有了更深的理解和认识。在教学中要利用现实问题中的随机数据作为学习素材，给学生提供充分感悟百分数统计意义的机会，引入百分数的学习，帮助学生了解百分数的统计意义。了解利用百分数可以认识现实世界中的随机现象，作出判断。