又是一年好时节，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，五年级语文组教研工作也迎来了它的春天。本周六名语文教师在潘校长的指导帮助下，展开了阅读教学中如何有效施行朗读指导的教研活动。
潘校长提出在小学阶段，朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣陶冶学生的情操。
李主任说先深入阅读，理解其内容，体会其思想感情，才能在朗读时以声传情，准确地表情达意。
赵主任认为教师要鼓励学生调动生活经验，用语言对词语进行情景描述，语言美感被发挥得淋漓尽致。
王主任结合自己的教学经验指出课文中部分句子是一个个重要的知识点，蕴含某方面的哲理，需要引导学生在反复的朗读中思考、讨论，才能理解领悟。
吕丽娜老师表示课文中某些段落，比较集中地体现了作者某方面强烈的思想感情，引导学生在朗读中体会。
李伟伟老师补充道：老师的评价语言对学生的学习也会产生深远的影响。
周祎老师说倡导朗读个性化，就是尊重学生的主体地位，就是坚持语文教学的人文性。
范亚楠组长这样总结：朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分，也是让学生更好地掌握和运用语文的不可缺少的重要手段之一。
朗读是一种有感声的语言艺术，它在小学教学中有着不容忽视的作用。只有通过教师们精心的指导，学生们的亥苦练习，才能真正在小学语文教学中展现它的艺魏本力。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升自身的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。