要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进行自主游戏教研活动，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水"添“花”的好办法。东田一幼组织全体教师，在小班教室进行共同教研活动。
举行集体备课教研活动有利于教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能、加强教学管理、提高教学质量的最基本环节，在这个过程中大家都能取长补短，不断成长！
幼儿园户外游戏，不仅是释放幼儿身心的活动，更应该以多种的手段和策略满足幼儿、支持幼儿，让幼儿在自然的环境中，自主结伴，自主选材，自主探索。
那么，怎样充分发挥户外游戏的相对自由、自主，轻松愉悦等优势，让孩子们积极主动地投入到活动中来并得到全面发展呢？
大班老师首先发言：让幼儿将所见所闻相结合，培养幼儿自主意识，行为自主，教室固定游戏区域，幼儿不分班级自主选择区域。
中班老师发言：大部分幼儿都存在从众心理，可能会一起选择一个区域，没有自主选择意识，教师应该多询问，多引导幼儿自主选择自己喜欢的区域，如：沙土区，每个年龄阶段幼儿能力有所不同，可分批次投放材料，为幼儿游戏提供便利。
小班老师发言：室外自主游戏与室内区角相结合，可以在游戏之前让幼儿做好规划，已绘画形式呈现。例如：积木区，如果搭建了一个鲜花店，鲜花店里需要投放植物，这时就能到室内植物角去借植物，充实鲜花店。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！