【明德·教研】
春雨绵绵
花开一路芬芳
～～明德语文教研组达标课活动纪实
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
春雨丝丝，滋润着大地。春天的雨滴细腻如丝，为大地织就了一幅生机勃勃的画卷。小草从土壤中探出头来，尽显春天的勃勃生机。空气中充满了新鲜和湿润的气息，使人心情愉悦，仿佛置身于大自然的怀抱。在这春光明媚的三月，依据《2023～2024学年度明德小学语文教师课堂教学全员达标课活动实施方案》要求，我们语文教研组精心的谋划，认真的组织，持续开展教师达标课活动。教师们精心准备，全情投入，各展其功,各显其能，凭借扎实的专业知识，精心的教学设计，使课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。
举世闻名的《赵州桥》
吴老师能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点:雄伟、坚固、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，教师适时的引导与提示充分体现了新课程中以学生为主体，以教师为主导的理念。多媒体的运用恰到好处，巧妙地解决了教材中的难点，更好地为教学服务，为学生服务。
王老师的《赵州桥》一课，环节之间衔接自然，如行云流水般。王老师先让学生找出文中的两处关键句，从整体上把握课文内容;接着体会赵州桥的“雄伟”，初步感受围绕一个意思把一段话写清楚的方法;最后体会“美观”，品味语言表达，仿照写“美观”的段落，落实围绕一个意思把一段话写清楚的目标。这节课紧扣单元语文要素，逐层展开教学。
意志坚强的《军神》
宋老师在本节课的教学中非常注重情感和态度，处处遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，使语文学习成为一种学生自主探究的事。从整个教学环节的设计到引导学生读书、思考、讨论交流等，都充分体现了以人为本以文为本的思想，老师尊重学生人格，尊重学生的独创性，充分肯定学生的答案与做法，既尊重学生，又给学生发挥的空间，使得师生之间的交流变得畅通、积极、有效。教学过程中，卢老师紧紧扣住“为什么称刘伯承将军为军神?”以及沃克医生前后态度的变化这两条主线，允许学生自由地读、问、讨论，既体现了民主，又很好地体现了“导”的作用。让学生带着问题边读书边思考，在教学中引导学生体会刘伯承将军豪迈气概与不屈的精神。
美好记忆《传统节日》
黄老师为我们带来的《传统节日》一课，课文中所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是黄老师讲授本课的重点。而过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。黄老师带领学生们了解了我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。
牵手伙伴《树与喜鹊》
管老师整堂课非常善于调动学生学习的积极性，且十分温和善于启发引导学生在实践活动中化解学习过程中的难点，并抓住学习重点。老师积极地参与学生的讨论，用自己投入的情绪去感染学生。因此，整堂课上自始至终学生脸上都洋溢着学习的热情。
一开始，学习练习上下文理解“孤单”，孩子们积极地响应，能想想自己什么时候觉得孤单，后来体会树和喜鹊的快乐，教师引导到位，突破了教学难点，理解了有伙伴的重要性。课堂上让学生参与，还激发了学生学习的积极性。
《树和喜鹊》本篇课文语言优美，应该以诵读为主，可以采用多种形式的朗读，比如自由读，指名读，同桌合作等等，更可以老师范读，但杨老师在本课的执教中就忽视了读一个方面的重要性，这需要杨老师在以后的教学中加以改进。
时不待我的《匆匆》
《匆匆》是朱自清的一篇脍灸人口的散文，阅读这样一篇文章，应该是一次很好的心理享受与情感体验。听可孙老师的《匆匆》一课，能让人品味到深深的惆怅、淡淡的忧伤和浓浓的语文味。
阳春三月，微风不燥，给自己的生活一缕阳光，用欣赏风景的心情迈开每一步，不负春光，向阳而生。