老子说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。教师的成长就是从扎扎实实的教研做起。3月27日上午，息县项店镇中心学校数学组常规教研如期举行。全体数学教师参与本次教研活动。
六（3）班胡兰玲老师执教的是《圆锥的体积》。课堂伊始，以旧知为学习契机，引导孩子们去回顾，为新知的呈现打下了基础。接着，胡老师拿出等底等高的圆柱体和圆锥教具，引发学生大胆猜测:圆柱体积和圆锥体积之间存在着怎样的关系呢？
然后让学生在操作实验中发现圆锥体积是等底等高圆柱体积的1/3，从而归纳出圆锥体积计算公式。在教学重难点上，胡老师让学生在做中思考，在思考中回答；在学生易错点上，能让学生多观察、多思考，并且在讨论中总结出计算方法。
接着四（5）班的王进老师为我们呈现了《小数的读写》一课。《小数的读写》是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一相当重要的内容。
导入环节，通过视频师生来到了超市，琳琅满目的商品，各种不同的价格。孩子们从中发现了数学的影子。开启了本节课的数字之旅—小数的读写。
新知环节，王老师因势利导，循循善诱。很好的启发了学生。收到了良好的教学效果。
“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩的课堂结束后，两位老师分别对自己的课堂过程，课堂生长和教学目标进行了深刻的反思。一次教研，就是一次成长，一次反思，就是一次进步。
虚心学习，交流研讨，共同进步，全体数学教师都参加了听评课活动。“教学相长”每一位老师在教研活动中都得到了锻炼与提升。组内其他教师对这几节课进行评课。大家兴致盎然，各抒己见。指出：一节好课的呈现是不容易的。需要精心打磨。才能面面俱到。众人拾柴火焰高，为数学课的教学设计又增添了许许多多宝贵的建议。大家各抒己见，指出课堂教学中出彩的地方，以及自己的收获和今后改进的方向。
李校长、彭主任对两位老师也提出了切实的建议，肯定了授课环节中的亮点，指出了不足。使老师们有了很大收获。并对我校青年教师提出了殷切的希望:1.积极参加各位教研活动，使自己尽快成长起来。2.每一节课都要认真对待，精准把握教材，精心打磨。3、更加重视丰富对学生不同形式鼓励。提高学生的学习热情。
一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花，固步自封的教学，不是我们应该有的状态，我们在趋近专业的路上，不断探寻，不断求索。我们追求专业，我们向往更高，于是我们以课例研讨为载体，汲他人之长，补自己之短，笃定前行。
编辑人：张坦
审核人：刘玲