深耕共研策略，全力同求高效——唐山市2024届高三年级第二学期语文复习研讨会于滦南一中隆重举行

深 耕 共 研 策 略

全 力 同 求 高 效

唐山市2024届高三年级第二学期语文复习研讨会

01课堂演绎 教学赋能

滦南一中常玉梅老师进行现场示范教学。常老师的这节课实效性强，整节课环环紧扣，务实求真。引导学生细读文本置身诗境，以“有什么一是什么一为什么”为思路培养学生有效筛选、利用信息深度解读诗的能力。引导学生形成思维路径，促进了学生思维的发展与提升。读写结合设置韵译、散译诗歌这一任务，既带学生深入解读诗歌又提高了学生的审美鉴赏与创造能力。

滦南一中张于红老师的示范课题目是《小标点，大作用——标点符号的表达效果》，课程立足《<标点符号用法>解读》，分为指出标点符号基本用法、标点符号基本功能的辨析和标点符号修辞功能的学习三个阶段。这堂课，学生积极参与到活动中，切实地感受到标点的妙用，有效的掌握了考试中结合情境答题的规范性。听课教师切实领悟到了标点符号考法的变化，对今后的教学具有很强的导向性。

02分享共研 复习有道

滦南一中王春川老师说课的题目是《迁移课本，正确解题》，基于《中国高考评价体系》的要求，王老师具体分析了高考试题与课本知识的关联，并以高考题和唐山市模拟题为例，具体展示了课堂上落实教考衔接的操作过程，有很强的借鉴性和可操作性，让教师们深刻意识到只有吃透高考语文试题和教材关联的实质、顺应教考衔接的命题趋势，才能让教师的教和学生的学更有方向。

 开滦一中闫艳美老师首先结合唐山一模作文，分析了高考作文命题的特点及趋势。闫老师指出，此次一模作文，读写结合更加紧密，教读写一体化趋向更加明显，对核心话题概念的内涵、逻辑、思维考察更为深化。闫老师指出，在教学过程中，一定要突出重点讲解和合作探究两个环节。闫老师对类比思维概念和特征的讲解非常的透彻清晰，有效地指引高三老师合理运用类比思维指导学生阅读写作。

03专家引领 精准答疑

        廊坊市教研室蔡伟胜老师以《培养逻辑思维，提升应考能力》为题目，开展了一场别开生面的讲座。蔡老师的讲座从阅读教学和写作教学两个方面解读了培养逻辑思维的重要性，并对语文教师如何提升学生的应考能力作出指导。蔡老师站位高远，首先分析了近几年高考语文试卷呈现的趋势，而后顺应此趋势，制定了相应策略，内容详尽，实践性强。可以说，这场精彩的讲座既给二轮复习指明了方向，又作出了战术指导，让一线语文教师受益匪浅。

         最后，市语文教研员卢锡泽老师对下午的两节课进行点评。卢老师指出，第一节示范课从如何读懂诗歌入手，抓住了学生的思维矛盾，学生参与度很高。第二节示范课讲到的标点符号用法，近年高考考点发生了新变化，需要老师们特别注意。接下来卢老师进行了一模考试分析总结，并对老师们提出下一步的教学建议。卢老师特别强调，今年模拟考试在题型上发生变化，选择题增多，原因是为了增加语文学科的区分度，需要各位老师加以重视。卢老师对2024年七省联考传递的信息进行了细致解读，为在场教师解惑并予以指导。卢老师给出复习备考建议：向“规划”要分数；向“规范”要分数；向“规则”要分数；向“集体协作”要分数。

       本次活动为教师们打开了高考教学与复习的新思路，让老师们获益颇多，也在各校间搭起了友谊的桥梁，实现了教师间教学互助，共同成长。