2024年3月26日下午第一节课，刘亚丽老师展示《平行四边形的性质》公开课，数学组成员积极参加听课，第二节数学组全体老师进行了评课。
首先以视频导入平行四边形的定义，体现了“问题导学”。
最后再引导学生根据学习一类新概念的过程，研究平行四边形的性质。
在这个课堂上，先让学生利用直尺和量角器动手测量平行四边形的四边和四角，也再一次回顾了用明确已知量和求证未知关系的方式来证明猜想。
通过思考：“不做辅助线，能否直接运用平行四边形的定义证明其对角相等？”诱导学生自主探究。
课后，老师们积极点评，各抒己见，分别从教态、学情、课堂掌控等多个方面进行点评，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，既增进了彼此之间的思想交流，又促进了数学教学素养的进一步提升，做到了“以教促研，以评促教”。
一次教研，一次成长！相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，共同为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！