2024年3月27日，“基于主题意义探究的小学英语项目化学习案例分享”——襄垣县小学英语大教研活动”在开元小学进行。县教研电教中心连嫣老师，基地校李俊山校长，县英语学科组全体成员、各学校英语骨干教师参加了本次活动，县直学校教师做了项目化案例分享。
基地校开元小学李俊山校长致欢迎辞。
县教研电教中心连嫣老师作开场讲话。
城内二小学教师作项目化学习分享。城内二小学在项目化学习三年行动计划中，教师们积极地开展项目式学习的实践与研究，升级学习方式，激发内在动力，提升项目设计与实践能力，尝试探索教与学新方式，致力于提高学生创造性解决问题的能力，促进学生核心素养发展。
太行小学教师作项目化学习分享交流。她以兼具真实性、情境性、综合性的项目化学习方式展开，能更好地驱动学生学习兴趣，关注学生过程性学习，突破学生知识重难点，达成最佳学习效果。
开元小学教师作项目化学习分享交流。她在分享中深度阐释了项目化学习的内涵，项目化学习的几个实施阶段的任务，以及每个任务要达到什么样的目的，并结合详细的项目化案例进行具体讲解。
永惠小学教师作项目化学习分享交流。她强调，要变革育人方式，突出实践，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导"做中学""用中学""创中学"。
西关小学教师作项目化学习分享交流。她在分享中强调，项目化活动要立足英语学科核心素养，凸显跨文化交际意识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
潞安小学教师作项目化学习分享交流。她在交流中说，项目化学习能否顺利开展，学生的学习效果如何，需要及时做出评估和判断。此次项目化学习将过程性评价量表融入其中，关注实践的真实体验、交流的真实感受、学习的真实效果。
五阳矿小学教师作项目化学习分享交流。她在分享中强调，学生是课堂的主体，教师起引导作用。课堂气氛活跃、不同接受能力的学生能在不同的环节中找到自我价值，学生更加的主动，学习的自主性更强，更有利于学生的学习进步。
襄矿小学教师作项目化学习分享交流。她在分享中说，为进一步探索核心素养导向的项目化学习方式，引领新课程教学实践，将项目化学习更好地落地课堂教学，提升学生的学科核心素养，教师要迈向深度教学，让学生走向深度学习。
县教研电教中心连嫣老师作最后的总结发言。她肯定了本次教研活动取得的成功，指出了活动中出现的问题，并对大家寄予厚望。她期待教师们在项目化学习的道路上持续探索，内化于心、外化于行，坚持素养导向，深耕课堂改革，把核心素养真正落到实处！
此次项目化分享活动圆满结束。