为了全面提升区域学校教育教学质量，实现教研联动一体化，加强校际教师间的互动交流，提升教师教学水平和教师教学素养，为老师们提供研教材、学课标、交流学习的平台，让老师们在互动、互助的实践中，增进合作、共同进步。2024年3月29日上午，江夏区小学中片学区组织的“我的成功点”数学教师教育教学经验交流会在纸坊二小报告厅举行。江夏区教科院数学教研员宋艳、纸坊街教育总支辅导员刘利霞以及中片学区数学老师代表参加了此次活动。
在这春光明媚、万物复苏的美好时节，数学老师齐聚一堂，共同迎来了本次教育教学经验分享教研活动。 本次经验交流活动由纸坊二小张婉琳老师主持，来自中片教联体的七位优秀数学教师代表，结合自身教学实践经验，围绕“我的成功点”这一主题，从新课标的落实到集体备课再到课堂实录，对于教育教学中的经验深入的探讨和交流。
教师精彩分享
情境教学可以让学生感受数学的实际意义，激发学生的学习兴趣。运算能力是数学学习中的一项重要能力，齐心小学的彭琴老师结合具体的教学实践，从五个方面分享自己在情境教学中的做法:
一、创设生活情境，激活学生的探索欲;
二、创设问题情境，引发自主探究；
三、创设游戏情境，增加学习的趣味性
四、创设操作情境，培养动手能力；
五、布置情境化的任务，学以致用。
纸坊三小宗敏老师分享的主题是《小学低段数学运算教学实践与反思》，从源起、实践和反思三个方面进行分享。
宗老师重点分享了自己在教学实践环节中的具体路径策略:
环节一:前置有问，启发思维；
环节二:自主探究，交流思维；
环节三:比较归纳，优化思维；
环节四:内化提升，发展思维。
纸坊二小徐微老师结合自身的教学经验，主要从审题，做题，验题三方面进行深入分析。
徐老师分享了自己总结的几点经验做法:
1.提高阅读分析能力；
2.重视数学基础知识的教学；
3.培养良好的数学学习习惯；
（1）养成认真书写的习惯；
（2）养成认真审题的习惯；
（3）养成认真计算的习惯；
（4）养成检验改错的习惯。
齐心小学杨甜老师从四个方面分享“双减”背景下，她对数学作业设计的深入思考经验做法:
一、个性化设计作业一一减负提质
二、丰富性布置作业一一激发兴趣
三、系统化管理作业一一学生自主
四、严格化实施条例一一高效落实
杨老师还详细地介绍了在实践中探索出的高效落实作业的七种做法:
1.将作业纳入小组竞赛中；
2.及时在全班反馈作业情况；
3.挑典型；
4.给予积分奖励；
5.重写;
6.设奖励；
7.与家长沟通。
郑店小学穆新艺老师分享的主题是《做讲理的人》，从三个方面如何提高学生的解题能力？首先要帮助学生梳理知识结构，建立完整的知识体系；其次，就是要做到做完题必反思；最后，帮助学生养成良好的解题习惯。穆老师详细地介绍了三个解题习惯的具体做法，第一是读题，第二是解题格式，第三是错题记录。
关于提高解题能力的话题，穆老师分享了自己的思想和做法，她认为教无定法，学也无定学，帮助学生找到合适他的方法，并坚持下去，这样才能有所收获。朝着对的方向坚持不懈的努力，才是成功的不二法门。
纸坊二小江爱华老师分享的主题是:《如何提高学生解决题能力》。
江老师从四个方面介绍如何多维操作让学生思维有序进阶:
一、创设教学情境，激发学生兴趣；
二、注重知识储备，提高课堂效率；
三、利用现代技术辅助课堂教学；
四、是鼓励自主探究，拓展知识领域。
现场互动交流
全场老师非常认真地聆听完七位老师的精彩分享，对数学教学教育也有一些自己的思考和想法，在互动交流环节，老师们畅所欲言，释放思维的火花，碰撞出智慧的成果。
教研活动是提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径。本次中片数学教研活动围绕“我的成功点”这一主题，展开对于数学教育教学中的经验深入的探讨和交流。希望通过本次活动，带动教师们在互动、互助的实践中，增进合作、共同进步。也希望开展不同形式的教研活动进一步优化学校教学活动，切实提高“教”与“学”的有效性，全面提升教师的教育教学水平。
精彩点评
现场教师互动交流分享后，江夏区教科院宋艳老师对本次活动进行点评。宋老师赞扬此次经验交流活动十分有意义，充分肯定了老师们的亮点做法和对数学教学的创新尝试，也提出了宝贵的建议:教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行“教”与“学”的研究，提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。教学研究需要不断地进行探索和实践，只有不断地积累和总结，才能提高教学质量，促进学生的全面发展。
精彩总结
最后，纸坊街总支辅导员刘利霞对今天的活动进行总结。刘老师对各位老师的精彩发言进行了总结和肯定，对教师也提出了要求和建议：一个合格的教师要学习勤奋、工作勤快、对学生充满爱心，保有历史责任感，肩负起教师的责任与担当。青年教师，要发挥学习能力、上进心、思维活跃等优势，全身心投入到教育事业中，积极向同事、资深教师请教，学习他人经验，经过自己的理解、加工与再创造，形成自己的教学特点，促进自我专业成长。
他山之石，可以攻玉。一上午的经验交流，老师们收获满满，此次交流会，为数学老师们搭建了一个展示、交流、学习的平台，使得老师们可以取长补短，进一步提高数学课堂教学效率，丰富自己的教学方法，实现数学教师的专业成长！
道阻且长，行则将至。向优秀者学习，在交流中感悟教育理念。这是教师终身学习的态度。而青年教师更要善于“借力”，善于利用身边显性的或潜在的教育资源；善于从身边的教育教学环境中汲取营养，从而促进自我专业素养的发展。