游戏背景
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“教育者还应给幼儿创造机会，支持幼儿的自我表现和创造。”建构是我班孩子们最喜欢的一项操作活动，纸杯在我们生活中也随处可见，小小的纸杯虽不起眼，但是在孩子们的手中，却玩出了多种玩法。
小美好正在井然有序的发生
爱玩是孩子的天性，游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣，“玩具”可以是任何的东西，即使是日常生活中随处可见的纸杯，经过加工与改造，也可以化身为孩子们爱不释手的玩具。
让孩子们从不同的领域，接触到纸杯的大用处，就这样，我们关于“玩转纸杯”的故事开始了…
一、“小小纸杯”知多少
问题一:你在哪里见过纸杯？
问题二:“小小纸杯”有什么用途
随着活动越来越深入，激发了孩子们更多的好奇心和求知欲，我们一起设计了《小纸杯，大乐趣》调查表，让孩子回家和爸爸妈妈一起通过多种方式完成本次调查。
教师思考：
在与孩子们的谈话中，在孩子与父母一起搜寻资料的过程中，孩子们了解了纸杯的基本特性，外形、颜色以及纸杯的多种用途，丰富了生活经验。
二、趣探纸杯
纸杯对孩子们仿佛天生有吸引力，它们就像有魔法一样，变身为孩子们手里各种区域材料，小朋友们在动手动脑，表达合作的过程中，好奇着、思考着....
1、纸杯电话
快来给好朋友打个电话吧！
2.纸杯音乐会
音乐的节奏让我们来一场“纸杯音乐会”吧！随着音乐响起，孩子们将手中的小纸杯作为乐器，跟着节拍进行演奏。孩子们的协调能力、合作能力、乐感均获得不同程度的提高，愉悦的情感体验助推“纸杯”探索之旅愈行愈远。
3.纸杯搭建
（1）纸杯叠罗汉
（2）纸杯围合搭建
纸杯除了可以一个一个的叠起来，变成高高的墙，还能怎么玩？可以一个接一个的围起来，变成一个“大“字！还可以把小朋友围在里面。注意摆动作的时候不能扭来扭去的，要不纸杯就乱了！
那纸杯还可以搭建出什么呢？
孩子们开始了进一步的探索......
在建构区中
孩子们讨论着、探索着
尝试纸杯的不同搭法。
（3）纸杯与辅助材料的奇妙组合
纸杯的故事在班级里还在继续，新的纸杯玩法探索还在进行，
我们将不断努力……
编辑：李婷婷
初审：曹艳
终审：刘振福