风里雨里我在机关幼儿园中三班等你！
一百次的提问不如一次深度体验
一百次的沟通不如一次亲身经历
幼儿园半日家长开放日活动
一场我们期待已久的入园之旅
爸爸妈妈走进幼儿园
带着爱与期待如约而至
开启遇见美好之
午休午点 乐享时光
5-6岁的孩子自理能力逐渐增强，午休结束孩子们自主盥洗、自主整理衣物、床铺，处处体现着自我服务和自我管理的意识和能力；宝贝们的成长轨迹都深深印在爸爸妈妈的眼帘
区域活动 寓教于乐
小小的区域，大大的世界。各班教师根据幼儿年龄特点，开展了丰富多彩的区域游戏活动，如：玫瑰花、美食；数与物的对应，给动物找尾巴，量词，快乐工作，我的小舞台；情景建构《美丽的查姆湖畔》、《垒高的建筑》......以幼儿为主体，寓教于乐的游戏化和情境化的教育无处不在，给家长们留下深刻的印象。
幼儿园个别化学习活动是幼儿根据自己的兴趣、意愿和能力进行的自主学习活动，它可以满足幼儿不同的兴趣和发展需要，让孩子以合作或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。
户外体能大循环，勇敢小兵兵。
《纲要》中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。
短暂的相约，温暖有力。家长们通过半天的观察与记录，洞察到了孩子们点点滴滴的成长，也在每个细微的环节中，对幼儿的一日生活有了更深的了解。活动后收集了家长们的调查问卷表，每一次的家长反馈都是一道温情的教育纽带，转化为我们笃定前行的动力。
有感而发 暖心反馈
各位家长开心欢聚一堂，你一言我一语，发自内心的感快乐，我的孩子在机关幼儿园快乐学习，快乐成长，养成良好的习惯，会叠被子，自己吃脱衣服。自理能力提高了，动手能力提高了，学会正确的走，跑，跳，钻 爬，攀爬，滚等！谢谢老师 您辛苦了！
短暂的相约，温暖有力。家长们通过半天的观察与记录，洞察到了孩子们点点滴滴的成长，也在每个细微的环节中，对幼儿的一日生活有了更深的了解。活动后收集了家长们的调查问卷表，每一次的家长反馈都是一道温情的教育纽带，转化为我们笃定前行的动力。
匆匆半日是一次爱的陪伴
也是一次心的沟通
给予孩子们的是一份无尽的快乐
留给家长的是一份无尽的回味
送给教师的是家长的信任和支持
期待下一次的美好相遇
