阳和启蛰，
品物皆春！
行而不辍，履践致远。为了更好地领会和贯彻新课程标准精神，努力把握课改方向，提高课堂教学质量，助力教师专业成长，根据宽甸满族自治县教师进修学校和小学部本学期的工作计划安排，2024年4月 15 日宽甸县教师进修学校在第二实验学校召开了主题为“立足科学实验 聚焦核心素养”小学科学教研会。
参加会议的领导和老师有:宽甸县教师进修学校副校长高山、小学部主任付邵仁、副主任姜晓翠、小学部全体学科教研员，以及全县各校分管科学工作的领导和所有科学教师。城厢小学邓远峰校长也参加了会议，并且一直学习到最后。
本次教研会由宽甸县教师进修学校主办，宽甸县小学第二教育局团、第二实验学校承办。会议由小学科学教研员赵鹏主持，共三项内容。第一项：课例展示，教学反思，分管领导评课;第二项：第二实验学校科学工作视频展示;第三项：小学科学教研员业务培训。
课例展示
课堂展风采，师生同成长。
第一节课是第二实验学校纪祥玉的《热胀冷缩》，这一课由三个实验组成，纪老师巧妙的把这三个实验进行序列化的设计，在做液体热胀冷缩的实验时提出问题后，让学生先假设，然后根据教材提示设计出实验方案，再通过观察实验现象得出结论；做液体热胀冷缩实验时纪教师提供了实验材料，让学生自主设计出验证气体具有热胀冷缩性质的实验方案，然后分组实验得出结论；固体热胀冷缩的实验对学生来说难度较大，纪教师先演示，再由学生独立完成。通过三个实验，学生建构了热胀冷缩概念的模型，并且运用这个性质解释生活中的现象，学以致用。本节课以探究实践为主要学习方式，学生主动参与、动手动脑、积极体验，乐在其中，着重培养设计实验和分析实验现象得出科学结论的能力。这是一节心系学生核心素养达成的生本课堂，促使学生发展了科学思维，形成科学观念，养成了科学的价值观。
第二节课是牛毛坞中心小学张娟老师带来的五年级科学课《斜坡的启示》。这课书是五年级简单机械单元的最后一课，核心概念是能的转化与能量守恒，五年级的年段要求是知道简单机械斜面及其在生产生活中的应用。课堂上张老师设计了三个活动，第一个活动认识斜面。第二个活动设计实验探究斜面的作用，第三个活动了解斜面在生活中的应用。课堂上，张老师引导学生像科学家一样设计实验进行探究，用证据说话，得出结论，培养了孩子们的科学探究能力。对于学生而言，最好的学习莫过于方法的学习，本节课学生通过两次对比实验，掌握控制变量法；通过操作测力计，巩固科学仪器的正确使用方法和注意事项；通过实验数据的分析，得出实验结论，培养学生科学谨慎的研究态度，达到了学业要求，提升了学生们的科学核心素养。
教学反思
且行且思，研思并进。
两位老师上完课后，分别进行了教学反思。
纪祥玉老师的教学反思：
本节课我较为满意的地方有如下几点:1、上课伊始，我用“温故而知新”的导入方法，激发了学生的好奇心和求知欲。2、教学中，我充分体现了“学生是科学探究学习的主体”原则，注重学生在自主探究与合作学习中“提出问题--作出假设--设计实验--亲身经历--得出结论”的过程，培养学生的核心素养。3、巩固应用、拓展提升环节我让学生进一步体会到学习来源于生活又还原于生活、服务于生活，从而达到培养学生从小爱科学、学科学、用科学的思想。 4、我能及时评价分组实验的探究情况，每组成员都能清楚自己的每一点进步，体验成功的喜悦。
在教学中还有一些不足的地方：1、学生实验习惯还有待于训练和完善。2、一节课中有多个实验如何高效完成。这些都有待改进和思考，也是我以后应该努力的方向，希望大家多提宝贵意见，感谢你们的聆听！
张娟老师的教学反思:
第一部分我用金字塔的建造设疑导入，通过图片给学生提示，引出斜面。然后进入第二部分探究斜面的作用，提出问题：斜面能省力么？鼓励学生像科学家一样设计一个实验验证自己的猜想。学生实验的过程中我引导学生按照提出问题，作出假设，实验材料，实验步骤，实验结论的步骤完成，然后捋清楚科学探究的过程即：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论，让学生在接下来的实验中能按照这样的顺序进行科学探究。第二个探究实验学生完成起来会更有秩序，思路会更清晰。第三部分是应用，让学生举出生活中见到的利用斜面省力的例子。再出示图片让学生找一找钉子和螺丝钉上有没有斜面，引出斜面的变形。最后拓展了解更多有关斜面的变形和应用。
当然，这节课也有很多不足的地方，希望各位领导、教师给予指点和帮助，以便我更好地完成本课的教学任务，实现个人专业成长。
分管领导评课
课例展示引领提升，研讨交流深思赋能。
两位上课教师所在学校的分管领导分别结合课堂师生互动情况和上课教师的反思情况进行了评课。
第二实验学校侯楠楠主任的评课：尊敬的各位领导、老师：大家上午好！今天由我代表学校对纪老师这节课进行点评。纪老师这节课以培养学生科学素养为宗旨，激发了学生的探究兴趣。具体表现以下几方面：
一、利用集备、精心打磨。
二、营造氛围、激发兴趣。
三、合作学习、自主探究。
四、凸显特色、实验探究。
五、联系生活、拓展提升。
六、及时评价、正确引领。
春暖花开启征程，时光恰好正当时。我们在时光里赶路，在教研中成长.我们要将新课标理念内化于心，外化于行，让科学课成为一门有深度、有温度的课程。学无止境，愿我们因学习成长而聚，不负韶华，继续前行！谢谢大家！
牛毛坞中心小学高伟彬副校长的评课：本次教研活动的主题是“立足科学实验，聚焦核心素养”。其宗旨就是让科学教师用新课程标准来指导教学，把核心素养落实到每一节课堂教学中。
张娟老师的这堂课有如下优点:
首先，能够引导学生从生活中提出有价值的科学问题。
其次，课堂上的教学步骤清晰，掌握观察、实验、测量等基本的科学方法，形成科学探究的意识。
第三，树立良好的学生观。
第四，能够在交流中引导学生深入思考，提升学生的思维能力。
第五，能够在课堂上培养学生的合作意识。
第六，培养学生的社会责任感。
总之，张娟老师的这节课很好的体现了本次教研活动的主题，把核心素养的提升落到了实处。
科学工作分享
春风启新程，科教绘新篇。
宽甸县第二实验学校的科学团队凝心聚力做教研，全力以赴促发展，在培养学生科学精神和科学态度，提高学生科学核心素养上有方法、有路子。请欣赏第二实验学校科学工作宣传片《匠心筑梦 心得传承》。
教研员业务培训
研课标之理！
品教材之妙！
悟教学之道！
科学教员赵鹏首先对宽甸县小学第二实验集团带来的两节科学课给予高度的评价，思维碰撞有奇迹，实验探究出真知，很精彩；对两校分管领导的评课给予肯定和赞许，既有高度又有深度，很接地气。有领导的专业引领，有勤于学习、善于钻研的科学教师队伍，宽甸县小学科学美好未来指日可待。
赵老师的培训分为三部分。第一部分:2022 版科学课程标准的再次简要解读；第二部分:2023年目标管理检查情况反馈，他分别从课堂教学、学生实验操作，科学作业、科学备课四方面进行总结，既指出了主要成绩，又阐述了存在的问题，还提出了改进建议，要求各校扬长避短，认真落实；第三部分:2024年科学教学工作要求，他从指导思想、工作思路、重点工作、落实常规等方面进行了部署。让与会人员进一步体会到科学课程标准的精深之处，并了解了去年工作中需要发扬的优点和需要改进的地方，明确了今年的工作目标和要求，为日后工作指明了方向！
学习掠影
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。通过本次教研会活动，让科学教师们对新课标理念有了更深入学习与感悟，对科学实验教学的方法、策略有了新的认识与提升。每位教师都带着自己的思考与困惑而来，带着新的启发与收获而归，为科学课堂教学变革积蓄前行的力量，让我们携手共进，超越知识本位，走向素养关怀！
律回春晖渐，万象始更新！
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中前行，共研共学，不断进步。在教育“双减”中做好科学教育的“加法”，激发学生好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，为宽甸满族自治县小学科学教育的高质量发展和学生科学核心素养的全面提升而不懈努力！