“善之本在教，教之本在师”，教学质量分析，如同一面镜子，不仅显示出学生知识技能的掌握，实践应用的情况，还折射出在教育教学中的得与失，帮助教师知长明短，反思提质。为进一步实施精准教学，有效提升八年级的教学质量，查找问题，明确思路。3月25日下午，八年级在学校三楼录播室召开了第一次学科练习质量分析会，教导处全湛然主任以及八年级全体教师参加了此次会议。
各学科老师们结合第一次学科练习情况，通过具体数据细致分析找问题，明方向，想办法，谈举措，畅所欲言，气氛热烈。
语文科林木平老师针对部分学生不认真识记、阅读留空白，作文不写等问题，提出今后教学要分层教学，对基础薄弱的学生，利用朗读时间重点抓好他们的生字词、古诗默写以及古文重点字词句的翻译。对于基础比较好的学生抓好基础同时强化阅读能力培养，让他们掌握好答题技巧和方法，规范答题模式。对于优秀生的作文侧重写作方法的指导和应用，做到个别面批。教书要“巧教”，教师要识别什么是重点，有重点地教，要善于去发现学生的薄弱点，促进学生能力的提升。
数学科吴晓晴老师提出数学主要是学会方法和计算，要重点抓学生的计算，并且要关注两头，促中间。可通过每日一练来帮助学生提高得分率。对于答题不规范问题，老师可以在课堂教学中侧重例题的讲解及规范过程的板演，同时严格要求学生正确书写。同时认真批改每次的作业特别是周测，及时提出学生作答不规范之处并督促其改正。
英语科彭芳霞老师提出要向课堂要质量，首先要严抓学生课堂笔记，提高课堂效率，老师授课要控制授课速度，定期检查笔记；其次教师要认真备好课，在阅读中培养学生思维，在做题中讲解解题技巧，在写作讲评中渗透标准，最后要精心设计作业。充分利用课堂40分钟，使学习真正的发生。在日常教学中要继续鼓励学生，增强学生的学习信心，同时也要加强学生的听写和背诵。
物理科梁谢英老师通过比对数据，得知低分层较多，对于这部分学生，谢老师说先要和他们谈心，激发学生的学习兴趣，然后帮助他们识记知识，多给予读题与解题方法指导，保持好他们想学习的心理。除了帮扶学困生，针对物理学科存在的问题，谢老师也给出相应的整改措施：1.继续坚持课前5分钟默写，基础知识点和公式及时过关；2.计算题一题多练，一题多变，克服学生怕计算题的心理；3.利用周测进行选择、填空、实验、作图题的强化训练；4.知识难度提高，利用课余时间，做好学生的辅导工作。
政治科何敏老师表示学生目前存在的问题主要有：学习态度上不够积极主动、答题时综合分析能力有待提高。面对以上问题，政治组今后改进措施有：1.提高学生的审题能力；2.加强学生答题的规范性和书写工整性的锻炼；3.回归教材，扎扎实实抓好基础知识的讲解；4.增加练习题和评讲，加强学生解题思路的引导；5.要从点到面的进行联系训练，并且从专项训练到综合训练，以练促学，以考促学。
地理科陈冠兰老师比对数据得知比八上期末平均分整体是提高了，可平行班却下降了。平行班失分率高主要是图表分析不到位，为此，地理组采取相应的措施是：1.每个星期的周测注重图表的练习，并且引导同学分析图表从而获得答案；2.平时课堂或者试卷的评讲，抽几个同学上台分析，然后指出其中分析图表的不足。
生物科林蓉老师表示学生存在问题是：1.空白卷多；2.错别字丢分；3.答题不完整丢分；4.长句答题没扣关键点，逻辑表达能力较薄弱。生物组为此做出的策略是：1.科任及班主任共同关注空白卷的学生，端正他们的学习态度；2.易错字抄写；3.培养学生严谨的答题思维；3.培优重点训练；5.继续利用周测检验复习效果并及时查漏补缺。
最后学校教导处全湛然主任给老师们建议：各备课组针对自己备课存在的问题，及时整改，做到有的放矢。各科任老师根据自己班学情，结合备课组的措施，适当调整，努力提高自己班学生的成绩。
路虽远行则将至，事虽难做则必成！通过此次质量分析，教师们再次明确了自己的教学目标，从分析中反思自己平日的工作，为下一步学生更好的发展和学习奠定了基础。学路漫漫，教师与学生共同发展与成长，不忘初心，用心浇灌每一朵花使其绽放！
编辑：林木平
图片：八年级级组
校对：全湛然，郑国华
审核：邓湘龙