教研明方向 深耕促成长

思维碰撞促成长 教研领航谋发展——

公开课暨学科大教研活动

须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天。三月，有繁花次第开，有新燕梁间舞，有和风满上林，更有教育追梦人。

耕耘更知韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。为进一步推动幼儿园课堂教学改革与创新，促进教联体全体教师的专业发展，营造相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好教研氛围，      为进一步加强教师队伍建设，发挥优秀教师的骨干示范作用，促进教师间的相互学习与交流，不断提高教师队伍整体水平，枣庄三中市中校区于11月1日举行数学学科校级公开课暨学科大教研活动。

 在整体过程中，老师们巧妙运用多种教学手段、新颖灵活的教学方法和生动形象富有童趣的语言，把幼儿带入轻松愉快的活动氛围中，把知识点融入到一个个生动有趣的科学探索之中，激发幼儿主动学习的兴趣，引导幼儿主动观察思考、探究的欲望。充分体现以幼儿为主的教学特点，让孩子们在良好的师幼互动中探索与实践。

共思共研共成长

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“学而知不足，教而知困顿”。活动结束后,全场认真地进行了教学研讨。授课老师对自己本次教学活动目标的达成、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思。在座的听课教师进行了评议，对每一节课的亮点给予了充分的肯定，同时对出现的不足也提出了中肯的改进方法。让老师们从中领悟了“同课异构”更深层次的意义。相同的教学活动，不同的教学方法，呈现的是一个个精彩的师幼互动，一次次思想的碰撞与升华!

教研众行以致远

活动最后，阜南县学前教研员郭文丽老师作总结发言。她从教学目标设计、重难点把握、教学层次分析、幼儿操作等方面进行了全面的分析，还指出开展同课异构教研活动，旨在让每位教师根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，达到共学共研，共同进步的目的。教学有法，教无定法，贵在得法，独行快，众行远。希望在座的老师们一路行走，一路收获，一路芬芳。

吐故纳新，方能笃行致远,追求精进，永葆进取之心。教育长路漫漫，唯有脚踏实地，坚守初心才能实现教育梦想。本次由教育局教研室组织的同课异构活动，不仅为授课教师搭建了一个认真打磨、超越自我的机会，同时也为听课他教师提供了观摩学习、研讨交流平台。教者有所得，听者有所获，有效促进了教师专业素养和教育教学能力的提升。

三位授课教师基于故事的核心经验，灵活运用多种教学策略，通过PPT演示、图片观察、游戏互动、情景扮演等多种形式发展幼儿语言核心经验水平。

宽松的语言氛围、开放式的提问、情景式的体验、良好的幼幼互动、师幼互动在课堂里呈现出别样的风采。在老师的引导下，孩子们能够多角度思考问题，大胆猜想并表达，幼儿真正成为语言的主动建构者。

让教学有“温度”，让研讨有“深度”。三位执教老师首先进行反思，参与活动的园长、老师们从教学目标的制定与达成、师幼互动、活动重难点的解决措施及幼儿新经验的提升等方面进行多视角、多维度进行评课、议课，对三位老师活动中凸显的优点给予了充分的肯定，同时也提出了中肯的建议。在思想的碰撞与升华的过程中，老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。

琢而磨之，才可深刻领悟；磨而后研，方能提升能力。

        吴校长根据每节课师生呈现出来的教学状态以及听课老师的困惑，给出了切实可行的建议，同时勉励老师从教育强国的战略需求出发，变革学习方式，提升学习质量，注重培养具备好奇心、独立思考、创新意识、果敢坚韧的创新型人才，助力孩子们终身可持续发展。

三位老师的精彩分享后，颍州区教研室胡名老师组织大家进行了进一步的研讨，许多真知灼见在相互的交流中产生，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。此次展示课让各位老师们受益匪浅，起到了良好的引领示范作用，更为教师们提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，从而实现教师共同进步，共同成长！

    “学无止境、教无止境、研无止境”。本次教研活动，老师们在交流与分享中收获满满。活动虽然已经结束，但引发的思考还在继续。在接下来的教学工作中，我们将以更朝气蓬勃的姿态投入教育教学工作中，追寻理想的教育生活，期待遇见更美的教育风景！

老师们进行了集体教研，结合本学期教研活动主题为出发点进行了深入的评课研讨，胶

紧接着，帅霞书记针对领域核心目标、课程目标、活动设计、时间把握、课堂提问等几个方面进行了细致的梳理，为老师们今后的教育活动指明了方向，促使教师们的教学水平在原有基础上有所提升。

“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”感谢白老师的精准点评和倾囊相授，“名校+”共同体英语组的老师们将继续潜心研究、不断蓄能，向高攀登、向上成长、向美而行、向优而升。

通过科学领域示范课例，进一步引发教师对各个学科发展目标、核心素养的思考、内化，各学科组结合《指南》和《纲要》对于幼儿科学领域学习与发展的价值、目标以及组织建议的感悟及语言、音乐、美术、体育、社会学科中儿童核心素养发展重点，进行深入研讨、各抒己见、畅谈感悟。

聚焦环节设置 提升活动质量——集体活动的教学目标与环节设计的案例研讨

最后，老师们分组围绕体育和数学领域展开教学活动设计研讨。查阅领域核心经验，分析幼儿年龄特点，

研讨结束后，教研组长围绕教师研讨的内容进行梳理并给予指导建议，帮助老师们进一步明晰了集体教学活动组织的要点。

从幼儿年龄特点、领域核心经验价值、内容选择、教学方法、设计思路等方面进行说课，反思自己的不足之处。