为更好地落实《义务教育道德与法治课程标准》，提升核心素养导向下的小学道德与法治课堂教学有效性，凸显道德与法治课程育人育心的重要性，聚焦短板问题开展教研，2024年3月25、26日道德与法治优质课评课活动在廊坊经济技术开发区第一小学进行，开发区道德与法治工作室成员参加了本次研讨活动，老师们精心备课、磨课教研，不断梳理、丰富课程内容。道德与法治教研员王禹涵老师和工作室主持人龚丽雯主任深入课堂指导教学工作。
课例展示
开发区第一小学的田亚男老师执教《生活处处有规则》。
课例以游戏为导入，让孩子们切身感受到“规则”的重要性。设置情景——乘坐大巴车一起到生活中的各个场景，通过启发式学习了解社会生活中规则的必要性、重要性。设置具体情景——洋洋的困惑，列举出学校生活需遵守的规则。让孩子们真切感受到规则既是约束也是保护。
开发区第一小学的刘文娅老师执教《心理健康课堂》。
刘老师教态自然，语言感染力极强，整堂课思路清晰，环节紧凑；课例引导学生正视生活中遇到的挫折，学会运用不同的方式疏导不良情绪，提高心理韧性，找寻自己身边的抗压支持圈。
开发区第二小学的邢思梦老师执教《公共生活需要秩序》。
邢老师教学过程整体框架结构清晰，流程紧凑，能立足于“学生的发展”，注重链接学生的实际生活经验，借助信息化的教学手段，增强学生的主动性，不断引导学生分析现实问题。同时整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。
评课互动
针对以上三节课，教研员王禹涵老师从课堂环节设置、课堂组织、板书设计、案例选择、课堂语言运用等多维度进行评价、指导，对后续课堂教学的组织实施和教学内容的完善提出了详尽建议。
王禹涵老师还指出道德与法治的课堂应该是活跃的，积极的，在玩中落实立德育人的根本任务，发挥课程的思想引领作用。
工作室主持人龚丽雯主任就以上三节课，从课程设计、问题的生成、学生课堂表现等不同角度进行了评价和指导，既肯定了课堂的亮点，也提出了切实可行的改进意见，为提高教师们的课堂教学水平指明了方向。
工作室成员翟福珍老师指出在上课时，教师应重视课堂语言的表达技巧，增强语言的准确性和规范性，同时生动的语言能够充分调动课堂积极性，得到意想不到的课堂效果。
同研共进，汇智同行。老师们将怀揣着教育梦想继续前行，我们将以教研活动为契机，凝心聚力、笃学前行，通过教与研的双向并进，切实提高道徳与法治课堂教学质量，落实好立德树人的根本任务。