漫漫家访路，浓浓师幼情。每一个家访故事，都会带来不同的感受，触动心灵最柔软的地方。让我们在一个个家访故事中品尝快乐，在感动中收获幸福，走进一个家庭，讲述一个故事，让我们来听听他们怎么说......
“访”进心门，共育花开
我的家访故事 小三班 刘宁
鲁迅先生说过：“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心。学生就像鲜花，每个孩子都是一朵最特别的花，盛开着，散发着属于自己的独特香味。但，没有一朵花，一开始就是一朵花。只有教师们用爱“播种”，用心“耕耘”，才会像风一样，吹开学生独特的花。
我们班级中有一位活泼开朗的小男孩张彦浩，我们相约在星期二进行家访。我与王老师敲响门后，就听到浩浩在屋里喊：“我老师来啦！”开门后满面欣喜地说：“刘老师、王老师，欢迎你们到我家里来玩呀！”他早已准备好自己最爱的恐龙玩具向我们展示。我们与浩浩妈妈进行了亲切的交流，反馈了孩子在幼儿园的表现，浩浩的自理能力、语言表达能力和小朋友的交往能力都很强，但有时候，总是期望得到老师的关注与表扬，想让老师多抱抱他。在日常教学坐椅子时，会出现东倒西歪的现象，倾听习惯也比较欠缺。
在与浩浩妈妈的交谈中，发现浩浩在家里也会出现这种情况，在之前幼儿园时孩子年龄比较小，并不注重习惯的培养和融入集体的意识。于是，针对浩浩在幼儿园与在家庭中表现，我们给予了浩浩妈妈有效的建议，建议浩浩的爸爸妈妈能开展“有效陪伴”，一起与孩子进行绘本的阅读，锻炼孩子能安静坐在小椅子上，认真倾听故事，选择的绘本故事要简短而有趣，不可时间过长，这样一个完整的陪伴过程，既能引导浩浩学会倾听，又锻炼了规则意识。
浩浩妈妈听了我们的建议后，对我们两位老师表示了肯定与支持，同时表示也会将家访的内容讲述给爸爸听，让爸爸也参与到家庭教育中来。整个家访过程是温馨而有内涵的，张彦浩小朋友一家对班级三位老师的辛勤培育表示感谢。
本次面对面、心贴心的交流，实现了家园双向对接，家长对老师更加熟悉，老师对家长也有了更多的认识，家长最为关心的孩子在园情况得到了最真实的反馈，老师对于孩子在家的情况也有了准确的了解。在用心真情地沟通中让家长感受到了幼儿园的温暖，坚定了对老师们的信任，同样，家长们真诚互动，让老师们感受到家长对于孩子教育的关心、关注与支持。家园共育就如同一列并肩齐驱的列车，只有方向一致，路线一致，速度一致，孩子们的发展才会稳步前行。
有一种家访叫温暖，教育的过程要充满爱与期待。家访中我们把一份爱心与温暖融入其中，结果收获到了意想不到的效果。
通过本次深入的家访，家长与学校，家长与老师的心在慢慢地拉近……
教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们发生共鸣，就需要同孩子的心弦音调一致。”而家访，就是帮我们摸清每个孩子心弦的捷径。我再次深深地感受到：家访作为联系家庭与校园的一条纽带，在家校共育中发挥着无可替代的作用。
编辑：刘宁
照片：王转
审核：刘汇湘