数学综合实践活动是小学数学学习的重要领域，它具有整合性、实践性、开放性。为使我校市级数学课题巜基于核心素养下小学数学高年段综合与实践活动评价的实践研究》更好的开展课题研究，课题组全体成员在学校领导的带领下于2024年3月26日在临桂区会仙中心小学开展教学研讨活动。此次教研活动共有来自学区60余位老师参加。
本次活动的流程有课堂展示、教学反思、互动评课和总结点评。
一、课例展示，精彩纷呈
陈小庆老师执教《“象征性”长跑》,通过情境导入——合作探究设计方案——实践应用、解决问题——拓展延伸、开拓创新——展示交流、总结优化六个教学环节设计活动方案，激发学习兴趣，课堂氛围活跃，积极思考，学生会用推理意识，运用意识来解决生活中的实际问题。
课堂上陈老师循循善诱，以学生为主体，引导学生自主合作探究，在思考中灵活选择合适的解决问题的方法，让学生真正成为课堂上的小主人。
徐权妹老师执教的《反弹高度》一开课通过让学生拍篮球和乒乓球体验不同物体反弹高度不一样，激发学生的探索欲望。课堂上徐老师让学生不断观察、猜想、质疑、小组合作讨论最后完成设计方案，充分发挥学生的主体作用，让学生感受实验的乐趣，培养了学生的核心素养。
二、教后反思，提升素养
课后两位老师分别从课的设计，教学目标、教学实施、教学评价、教学效果等方面进行反思，通过自我反思更进一步地认识到自己的优点和不足。
三、精彩评课，共研课堂
勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。在评课的环节中，各点评老师对授课老师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定，并且针对课堂中出现共性和个性的问题进行深入的探讨。
四、活动总结，赋能成长
活动最后，我校周立副校长对此次活动做出总结性的指导。她肯定授课教师的优点，指出课堂上存在的不足，鼓励教师们以本次活动为契机，进一步更新理念，研读新课标，围绕教材，聚集课堂，全面提升育人能力。
春之美，在于积蓄和勃发；教之美，在于研究和提升。教学实践的探究永无止境，本次学区教研活动的开展，促进了校际间的教学交流，也促使我校课题探索之路在一次次研究中不断深耕。
撰稿：阳嘉宾 谢瑞全
图片：数学课题组老师
初审：唐春红
复审：周立
终审：王珏