在这个春意盎然，如诗如画般美好的阳春三月，我校迎来了本学期的“同课异构”交流活动，我校的数学教师们共赴一场春日的盛宴。
“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心，是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同老师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了教师作为社会人的价值。
本次活动有王会杰老师，韩素霞老师和张俊丽老师共同执教人教版小学数学四年级下册《鸡兔同笼》一课。
《鸡兔同笼》问题一直是小学阶段学生的弱点，学生难理解，难掌握，难运用。三位授课老师课前准备较充分，课堂上教态自然大方，运用多媒体教学直观形象，课中引导详尽，由浅入深，从易到难，从抽象到形象，循循善诱，方法多样，引导学生步步了解，层层解决，深切了解到多种解题方法。三位老师授课可谓风格迥异，各有千秋，让人受益匪浅。
王会杰老师在整个教学过程中，注重数学思想的传承，以传统的假设法作为解题策略和方法，化繁为简；一步步将“鸡兔同笼”问题娓娓道来，并将此类数学问题所蕴含的道理深入浅出地揉进课堂，让人感受到数学的魅力。
韩素霞老师着重学生能力的培养，在教学中给学生讲解多种解题方法，列表法，画图法，假设法等，使学生明白解题的多样化。
张俊丽老师以讲故事的方式引入新课，从而激发学生的学习兴趣，整节课思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。
随后老师们进行了评课，对三位老师的课堂教学情况做了有效的评价:
各位老师通过评价，集思广议针对以后的课堂教学提出几点建议:
1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节课的重点和难点。
2、要精心设计每个问题，做到语言的精炼。
3、努力提高自身素质，抓住闲暇时间多充实自己，多掌握一些教学中的教学理念和先进的教学方法。