活动缘起
春在我们的期盼中如期而至，大自然的一切充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深打动了我们。孩子们喜欢花朵的颜色、香味和形态，有的孩子爱花，会把它们画下来，有的孩子爱花，会观察它们，还有哪些小秘密？随着《春天的秘密》主题活动的开展，结合孩子们对自然的兴趣点，中班的小朋友和老师一起走进春天，探索花的秘密，诉说着关于花的故事。
寻花小时光，邂逅小确幸
“幼儿园到底有什么花呢？这些花到底叫什么名字呢？我觉得这个花是油菜花。但是里面怎么没有油菜籽”孩子们在幼儿园一边寻找一边讨论。
花的秘密
1.我们的谈话
木心：“我认识紫罗兰。”
蕊蕊：“我认识桃花，红红的很漂亮。”
多多：“我认识玫瑰花，很香很香。”
如意：“我看见过菊花。”
豆豆：“我看见过油菜花，一大片，好漂亮。”
晓筱：“我认识荷花。”
在谈话活动“你认识什么花”中，孩子们积极发言，纷纷说出自己认识的花朵名称。为了让他们能够更加直观、真实地看到花朵，我们鼓励孩子将花带来幼儿园，并进行自己的经验分享。
2.调查梳理
在调查后孩子们欣喜地分享着自己的发现，在老师的引导下共同进行了总结。发现了花的颜色、形状、花瓣都存在不同，如：白色的玉兰、梨花、黄色的迎春花、油菜花、红色的桃花、樱花、紫色的紫藤、丁香，形状上为椭圆形、簇状等。调查表梳理了孩子们的前期经验和兴趣探究点：认识了花的名字、见过的花的颜色以及花可以做什么……
3.认识花的结构
接着我们进行科学活动《花儿的秘密》，认识花的基本结构，了解花的组成部分及作用，通过图片与实物相结合的办法，知道了花是由花瓣、花蕊、花托、花柄等组成。在看、闻、摸感受花朵的外形气味，进而感受自然植物的丰富多彩。
小结：在实践中摸索，在探求中学习。花是幼儿在生活经验的基础上学习、探索、比较、转化为新的知识经验的载体。幼儿借助触摸、感官等方式来感受花卉植物的特性，亲身体验大自然中花朵的魅力和生命力，进一步仔细观察花朵的形状、颜色、香味等特征，发展幼儿的感知能力。
植物角变身
植物角的变身讨论
鑫鑫：“我想要在植物角那里撒金粉，会很好看。”
萱萱：“我可以挂一点装饰品上去。”
糖糖：“我们可以将教室的作品花放到植物角那里放着。”
煊煊：“我们可以买多一点花放到植物角”。
小结：美的本旨就是旺盛的生命力。每个小朋友都积极做好自己能够做的事情，一起把植物角慢慢整理成自己喜欢的样子。
幼儿获得直接经验的方式是通过亲身实践和亲身体验。让幼儿参与到真实的生活活动中，在活动中获得最真实的体验。每一朵盛开的鲜花，宛如一幅生动的画卷，每一片花瓣都充满了细腻的纹理，在诉说自己的故事。
留住鲜花
瑾予：““老师，花能活多久呢？它们会死吗？”
璟诺：“我们一起把它留在春天吧!”
嘉熙：“可以把花作成标本保存起来！”
椰子：“也可以做成干花！ ”
1.干花制作
随着对花朵越来越了解，孩子们不仅对万物的生命轮回有了一定的了解。每一朵花从种子、发芽、生根、成长、 开花、凋谢，一路顽强，经历风雨洗礼。希望留存下来的，不仅是花朵美丽的颜色、样子和它的芬芳。
正是美好的季节，我们将花朵收藏在班级，将美丽留存在幼儿的心里。通过悬挂干花的方法，小朋友们进一步了解了干花的原理和制作干花的方法。
2.制作香包
孩子们自制香包，设计自己喜欢的图案。
每一袋香囊都散发出花朵的清香，承载着宝贝们最真诚的祝福。
本次活动幼儿采用茉莉花、桂花、迷迭香为原料制作香包，体验制作香包所带来的快乐。幼儿通过观察了解制作香包的顺序和方法，也使得幼儿在动手能力和观察能力方面有了很大的提升。
3.鲜花拓印
孩子们选取喜欢的花朵和叶子并用胶带固定好并用锤子用力锤，再观察是否染色成功；最后轻轻将胶带撕下来……
一花一世界，每一朵花都有着诸多的秘密，都在诉说着无限的故事。孩子们将叶子的优雅轮廓和花朵的鲜艳色彩印染在白色布料上，焕发出了一种不一样的生命力。虽然每个孩子挥动锤子热得汗流浃背，但最后看到自己完成的花朵拓印作品，还是开心地乐开了花。
花有哪些用途
品味花香
花儿除了漂亮好闻，还可以泡茶呢！先来闻一下花的清香，再来品味茉莉花茶的味道。
将水倒进茶壶里，花朵慢慢舒展开来，好神奇呢。孩子们迫不及待的凑上前去闻一闻，沁人心脾的茉莉花茶……我们发现，用小手轻轻扇一扇，味道更加浓郁呢！
小结：我们发现花的用途很多:供人观赏，常见的有月季、牡丹、芍药、蔷薇、郁金香等，人们看到后会心情愉悦；有的花是可以吃的，比如有黄花菜、槐花、菊花等；有的花还可以入药，如佛座莲、迎春花等；有的花可以净化空气，吸收掉房间里的有害气体常见的有吊兰、桂花、绿萝等。
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
小朋友们对花的探秘热情依旧高涨，无论在园或回家也仍继续寻找花的踪迹，并继续探索着它们的秘密……