心理健康教育工作的推进，以名师带动心理健康教师队伍一起学习的方式，会起到事半功倍的效果。2024 年 3 月 26 日，天山区燕子涵中小学心理健康名师工作室与乌鲁木齐市第十五小学教育集团小学心理健康宋春燕名师工作室联动教研，天山区教研室孙翠英老师指导，以一节心理健康课和读书分享为主要内容，开展学习活动。
乌鲁木齐市第 15 小学心理健康刘莹老师的《独一无二》心理课，利用种子变变变的活动，让学生感受一颗种子成长为果实的过程，从而体会自己成长的过程。
埋下种子，畅享未来环节，老师让学生辨识老师手中的种子是什么植物的，学生积极踊跃参与，在老师揭秘桌子上的神秘植物时，学生都很惊喜。
学生们观察着自己手中的生石花，发现它的与众不同，老师让学生观察完后闭上眼睛，组长将生石花在小组内交换完毕后，再让学生睁开眼睛寻找自己的生石花。
学生分享着自己找到之前选的生石花的方法，向大家介绍自己那盆生石花的独特之处。
课程最后一个环节，老师让学生在标签写下自己独一无二的特点，并将自己的标签贴在老师事先准备好的树上，老师对这棵树上的特点进行分享评价和总结。
在老师的祝福和嘱咐中，学生们欢快的结束了本节课。
课后刘莹老师对本节课的设计目标及思路做了分享。
教研室孙翠英老师鼓励每个老师大胆的对刘莹老师的课分享自己的看法和想法，老师们也克服了自己以往的羞涩和内敛，在思想上碰撞出彼此对这节课产生的火花，希望老师们的看法和建议能够让刘莹老师的这节课向更完善完美的状态转化。
活动第二部分由教研室孙翠英老师和乌鲁木齐市第42中学燕子涵老师带领的天山区燕子涵中小学心理健康名师工作室成员，乌鲁木齐市第 88 小学蔡志晨老师带来的《心理动力学疗法—临床实用手册(第二版)》和乌鲁木齐市第 116 中学李春梅老师的《你的误区》读书分享活动，蔡志晨老师分享的《心理动力学疗法—临床实用手册(第二版)》适合心理咨询的初学者学习，可以作为一本心理咨询工具书，在心理咨询过程中遇到相应的问题时，可在书中相应章节查阅心理动力学咨询方法。蔡老师并对书中自己认为重要的四个章节做了简要的解读。李春梅老师分享的《你的误区》一书，书中对我们在生活中遇到的很多误区进行分析，并给出解决的方法，能够帮助我们从繁忙复杂的生活中将自己的心解脱出来，学会享受当下的生活，追求幸福的生活体验。
活动第三部分由宋春燕老师带领的乌鲁木齐市第十五小学教育集团小学心理健康宋春燕名师工作室成员邢艳君老师进行《学校心理健康教育课程设计与教法》的读书分享，邢老师和大家一起学习交流分享了心理健康教育概念及心理健康教育课的设计等内容。
通过交流，使每位老师深刻的体会到学校心理健康教育课程设计与教法是一项系统工程，需要老师根据学生的实际情况和心理需求，科学合理的设计课程内容和教学方法。通过有效的教学和评价，提高学生的心理素质，促进学生的全面发展。
此次活动由天山区燕子涵中小学心理健康名师工作室和乌鲁木齐市第十五小学教育集团小学心理健康宋春燕名师工作室联动教研，使得活动丰富而充实，让活动惠及的老师更多。一个人走得快，一群人走的远。相信我们在天山区教研室和名师工作室的带领下，掌握更多的心理健康教育理念和方法，为更多的学生提供更好的心理健康教育。