教育家陈鹤琴先生说过：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现，儿童自己所求来的知识才是真知识，儿童自己所发现的世界才是他的真世界。小学对于大班的孩子来说既憧憬又担忧，他们盼望着走进小学、了解小学，但对陌生的一切有充满着担忧。我们通过制订调查表以及与孩子交谈等形式，初步了解孩子对于小学的基本经验。
入学心情大统计
面对快要到来的小学生活，我们开展了一次统计活动，经过统计了解大多数孩子都想要上小学。
对于即将到来的小学生活，孩子们的最担心和最好奇的事情是什么呢？对于这些问题，孩子们用绘画的方式记录了下来。
我心目中的小学
小学，对于孩子们来说是一个陌生又无比憧憬的地方，孩子们怀揣着不同的心情开始了“小学”探秘之旅。在孩子们的心中，小学会是什么样子的呢？
赵欣宇：我心目中的小学比咱们幼儿园还要大，有操场，可以在操场上打球和跑步，我们还要在操场上升国旗呢。
刘怡梦：小学是长方形的，有课桌，还有很多作业，新老师会给我们讲课。
由依芊：我心目中的小学像高楼一样，有很多教室，我们可以在教室里睡午觉、写作业。
陈景田：我的新小学里有课桌、黑板，还有新同学。
孩子们通过绘画和搭建的方式，小学的样子在他们的心中从抽象化到慢慢具象和清晰。在搭建过程中，当孩子们遇到困难时，懂得一起商议解决问题，并通过分工协作共同完成作品。孩子们心中的梦想小学可真美啊，看来他们一定很期待走进小学的那一天吧!
教师小结：《指南》中提出，5-6岁儿童社会适应能力，是"对小学生活有好奇和向往"。大班孩子毕业后即将迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一个转折，这也是儿童成长过程中的一个重大转折，孩子们对小学神秘的学习生活充满着向往和期待。
在前期经验上，孩子们对小学的认知是有差异的，是间接获得的，针对孩子们的经验，进行了有针对性的讨论活动，帮助孩子更好地认识小学，为提前适应小学的学习生活做好了铺垫。