为深入推进幼儿园与小学的有效衔接，促进大班家长了解幼小衔接的内涵，从而更有针对性地帮助幼儿减缓大班到一年级的衔接坡度，我园特邀乌鲁木齐市第三十五小学共同开展了此次“成长有路·衔接有方”2023-2024学年第二学期第一期大班家长学校活动，共48名家长代表参加。
如约而至，迎接美好
🌱🌱教育是一场美丽的邂逅，它不仅见证着爱的成长，也寄托着家长的期望。为爱奔赴的家长们如约而至。
多方联动，双向合作
活动开始由乌鲁木齐市第十五幼儿园王雪娇副园长为家长们致辞并介绍授课教师。
💁🏻♀️首先由乌鲁木齐市第十五幼儿园肖奕老师带来大班综合活动《伞》
☔活动缘起:春分过后，雨水渐多，孩子们在来园的路上讨论着打的不同的新伞。“除了雨伞，我们的生活中还有哪些伞呢？它们有什么用呢？”这个疑问引起了孩子们的兴趣。（孩子们对伞的种类和功能产生了兴趣）为了丰富幼儿对伞的认知，我们开展了关于伞的主题系列活动。
发放关于“伞”的调查问卷，了解孩子已有的认知经验，发掘孩子对伞的兴趣点✨
在活动过程中，孩子们在玩中学，学中玩，一起学习伞的知识，一起玩伞的游戏，成为游戏的创造者、执行者，成为游戏的小主人！😎
💁🏻♀️接下来由乌鲁木齐市第35小学王文芳老师带来一年级语文《池上》（古诗）
🍀活动一:忆诗中之美
由一幅荷花荷叶图引出《江南》诗让学生背诵，最后引出课题。
🍀活动二:赏诗中之景
借助拼音，将古诗读正确、读流利。
🍀活动三:品诗中之趣
本课词语的教学，着力点放在“撑小艇”“偷采”“白莲”“踪迹”这几个关键词上。
🍀活动四:诵诗中之情
通过对读、齐读等多种形式配乐朗读整首诗。
整个教学过程中学生通过在借助象形字识字、通过图画感受诗趣、想象画面的学习过程中，学到了字词，了解了诗意、提升了想象力，感受到了夏天的乐趣和小娃的天真可爱☺️☺️
思有所悟，静待花开
两节精彩生动的课程结束后，两位老师分别就教学效果作分析自评，强调教育价值👉🏻
👩🏻🏫肖奕老师:“今天的活动并不是结束，我们会继续遵循幼儿的发展规律，一切都以孩子的兴趣出发，尊重孩子的好奇心和探索欲望。”
👩🏻🏫王文芳老师:“古诗教学首先要为学生创设情境，辅助学生去感知语言的意境，强调以读为本，通过组织生动活泼、循序渐进、科学有效的朗读教学，引导学生感知语言，感悟形象，体验情感。”
家园携手，科学衔接
6名家长代表就幼小教学内容、方法、形式的不同进行了交流互动🗣️在通过全程观摩后，发现幼儿园与小学低年级的教学活动存在很高的相似度，如，都设计有唤醒经验—创设情境—激发兴趣—鼓励探究—趣味练习—挑战提升等环节，均采取鼓励、激励、引导的方法，幼儿园以培养综合能力为核心，小学以发展核心素养为目标，说明幼小衔接的目标是完全一致且相辅相成的。
最后，李霞园长对本次活动进行了点评，王雪娇副园长针对出台的两个文件:《幼儿园入学准备教育指导要点》、《小学入学适应教育指导要点》，帮助家长对比查看。发现幼儿园四方面准备与小学四方面适应完全一致，更加印证了幼儿园和小学的衔接绝不是跨越千山万水，不是渡过汹涌的鸿沟，而是没有坡度的双向衔接，相互衔接。
本次幼、小联合家长学校活动，既加强了幼儿园与小学的沟通合作，也消除了家长的担忧，充分调动起大班家长的教育积极性，学会科学的衔接方法。让我们携手共行动，用科学的教育理念，为孩子的长远发展做好铺垫，帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡！🥳
特别鸣谢：乌鲁木齐市第三十五小学，感谢贵校的大力支持！💐💐
编辑：班玉莹、伯塔
初审：王雪娇 肖奕
终审：李霞
乌鲁木齐市第十五幼儿园宣