3月26日，“指向深度学习的初中学生表现性评价的实践与研究暨高新区名师工作室活动”在高新区实验中学召开。高新区教育和管理中心副局长冯书龙、政工科科长田成运、省项目组成员、小学教研室主任雷玉芳、实验中学校长李瑛等领导和省级工作室成员、高新区各名师工作室成员和骨干教师们参与了此次活动，现场聆听，感受教育前沿。
本次活动由高新区实验中学校长李瑛主持。齐鲁名师李泽红作了题为“指向深度学习的初中学生表现性评价的实践与研究”的报告。
领导寄语 德行领先
冯书龙局长为本次活动发表致辞，他指出高新区教育和体育管理中心冯书龙副局长致词，提出新时代对名师的八项要求：
1.提高政治站位
2.更新教育观念
3.提升研究能力
4.提升学习能力
5.加强教师培训
6.服务一线教师
7.加强对外交流
8.注重心理健康
四项目标：
1.做具有国际视野的课程研究者
2.做基于课程标准的教学与评价的指导者
3.做促进教学专业发展的引领者
4.专业与品德并重的服务者
新时代对名师工作室学员的六项寄语：
1.具有最朴实的敬业精神；
2.具有最真挚的教育情怀；
3.有最有效的点拨指导；
4.具有最巧妙的教学创意；
5.具有最精彩的学识见解；
6.做好最草根的行动研究。
冯局长的发言为教师们指明了努力的方向，形成自己的教学风格和教学特色、具有人格魅力且在一定范围内具有影响力的优秀教师。
教坛新梯 理训同行
齐鲁名师李泽红结合自己多年的教育科研经验，为所有老师做了一场题为“指向深度学习的初中学生表现性评价的实践与研究”的报告。
李泽红老师深入浅出地介绍了深度学习和表现性评价。她指出，深度学习和表现性评价是落实大概念教学的有效途径。深度学习是深度地理解从而形成知识的迁移能力。而表现性评价区别于总结性评价，更侧重于对学生学习过程的评价，可以是学生自评、互评和师评。
为了让在场的老师更深入地理解布鲁姆的教学目标评价理论，李泽红老师结合英语、语文、数学等多学科，从认知过程维度和知识维度，创造性地讲述了教学目标评价理论的实际应用。
随后，李泽红老师深入具体地讲解了记忆、理解、运用、分析、评价和创造溜达认知过程，以及事实性知识、概念性知识、程序性知识和反省认知知识。
趣味互动 学思结合
李老师就培训内容和现场老师进行提问、接龙、互动，耐心解答老师们困惑问题，受到了与会老师们的一致好评。
聚焦新课标，深耕好课堂。李泽红老师怀揣着对教育的初心与热心，用深邃的教育思想和深厚的教育实践，展现了教育最美好的样子。