【柴河第一小学】【党建+教研】名师教研促成长 凝心聚力拓新程——知行名师工作室主题教研活动

  数学名师主题教研活动

荣秀波老师出示的一年级数学《找规律》一课，课堂中展现出了深厚的教学功底和独特的教学风格，为学生们呈现了一堂精彩纷呈的数学课。课上注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主发现规律，让他们学会独立思考和解决问题。整节课不断地让学生用数学的眼光观察现实生活，用数学的头脑进行思考，用数学的语言去表达，真正实现了数学核心素养的落地生根。

杨文娟老师进行了《找规律》一课的说课。杨老师立足于新课程标准要求，聚焦数学核心素养，在对本单元进行整体设计的基础上围绕教材、学情、目标、教法学法、教学过程、教学亮点等方面进行说课展示。教态自然稳重、语言简洁流畅，说课结构完整；精美的图片展示，充分展现了饱满的精神状态和良好的专业素养。

姜素霞老师做了《有温度的数学—从一年级〈找规律〉中寻找核心素养》的讲座。以《找规律》为例，如何从一年级开始培养学生的数学核心素养，落实数学三大基本思想进行解读。从三方面进行解读：抓准教材核心内容、设计有梯度的教学活动、整合教学资源。

语文名师主题教研活动



张玉香老师出示了四年级语文《母鸡》一课，教师能深度解读教材和教参，把握教学重点，思路清晰，结构层次鲜明。教师紧抓情感变化这条主线，找出关键的句子去品读、感悟。本课设计站在了单元主题的高度，实现了单元组情感上和学习方法上迁移，学生在轻松愉悦的的氛围中，读书、思考，与文本对话，与作者对话，学有所得、学有提高。

姜雪静老师做了《母鸡》一课的说课，姜老师语文功底扎实，说课内容完整，语音标准，语言的魅力在此完美演绎，通过教材的对比，有自己独特的认识和教学的规划。从说课表达形式来看，更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。

耿雪老师的《情境-打开语文新课标大门的钥匙》讲座，针对如何创设真实且能够促进学生积极进行语言实践的教学情境，耿老师从四个方面进行了细致的解读：1.用好单元导语页，创设单元整合教学情境。2.用好教科书的口语交际和习作，创设交际情境。3.用好教科书的课后练习题，促进语言积累。4.其他情境创设。