（通讯员:刘培丽）为进一步深化教学课堂改革，提升教师课堂教学能力，促进课堂高效化、精准化，提高教育教学质量，根据南阳市教育局“十万教师课堂教学大比武”活动的有关精神，按照《南阳市第四十二小学2024年春期教师全员课堂教学大比武的活动方案》要求，我校于2024年3月25日到4月1日开展了全员参与的大比武活动。活动按照人人参与，层层选拔，好中选优，示范引领的原则，以创新课堂教学为手段，以提升课堂效益，促进教师专业成长，提高教育教学质量为目标，推动了数学学科教育教学的高质量发展。
全体数学教师聚焦学生数学核心能力的培养，了解学情，研读教材，精心设计教学活动，课堂精彩纷呈。
低年级组
读数、写数——周秉志
周老师充分利用学生已有的经验，在体验中学习，在操作中感悟，在辨析中找方法。课堂上学生能借助计数器，通过动手拨一拨、想一想、说一说，真正理解和掌握个位、十位、百位各自的位值。同时能正确规范的读数和写数。整个课堂充分体现了以学生为主、教师为辅的教学理念，学生能积极参与互动，教师能适时点拨总结。既解决了重点，又突破了难点。作业练习设计由易到难、层层推进，学生练习正确率较高，收效甚佳。
含两级混合运算——刘培丽
"数学源于生活"，刘老师在课堂上再现生活中的情境，从情境中自然地提出数学问题，很好的激发了学生的学习兴趣与积极性。课堂上老师注重数学思维的培养，让学生真正学会用数学的语言表达现实世界。
中年级组
两位数乘两位数——杜玉鹏
杜老师运用点子图，从最基本的乘法意义入手，使抽象的乘法算式在点子图中获得直观的解释，沟通了横式计算与竖式计算之间的联系，增进学生对乘法计算的算理理解，熟练地掌握了算法。在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系。
三角形内角和——李爽
李老师执教的《三角形的内角和》，让学生们了解新的数学知识是旧的数学知识的规律所得，新的数学问题转化成熟悉的知识，可以得到有效的解决。李老师巧妙的运用这一规律，适时的给同学们加以引导，通过上一学期学习平角的思路加以启发，学生瞬间有了灵感，用各种方法验证出三角形的内角和是180度。
平均数——张苗
张老师以具体的情景导入，认识平均数，以由易到难的实例题的“发现——方法——归纳”进行组织教学，突破教学中分数的意义和方法的重难点，学生掌握“移多补少”“先合后分”等方法……
高年级组
不规则物体的体积——马聪聪
马老师依托学生的认知基础和已有知识，通过让学生经历独立思考、合作探究、实验操作等数学活动过程，尝试用多种方法解决实际问题，体验“等积变形”的转化思想，探究测量不规则物体体积的方法。培养了学生积极探索，小组合作，勇于创新的精神。通过以解决问题为目的的实践活动，培养孩子实践能力和用数学方法分析、解决现实生活中实际问题的能力。让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。
不规则物体的体积—张果
张老师以《乌鸦喝水》故事导入，激起学生的学习兴趣，然后让学生量出长方体容器的长、宽及水的高度，再放进一个事先准备好的不规则形状的橡皮擦，进行测量、计算。让学生观察不规则物体中的水的变化，引导学生根据之前学习的知识去思考怎样计算出不规则物体的体积。在此次探究过程中，孩子们充分发挥自己的聪明才智，运用多种创新思维解决问题，不仅感受到了数学中的转化思想，更是得到了一次检验自身综合实践能力的机会。
比例的意义——马国凤
马老师运用各种方法，通过对同一比例不同大小的国旗的长宽比例的探究，运用计算比值、课件演示、交流讨论、自主写出比例等等一系列的方法，引导学生进行由浅入深的自主探索，实现了学生对“比例的意义”这一知识的真正理解和运用。
教艺精湛润桃李。每节课上，孩子们在教师的启思引导下，或思考、或操作、或合作、或表达交流……课堂高潮迭起，学生在愉悦的学习氛围中理解知识，发散思维，数学素养得以发展。
本次活动是一次教学资源的共享，一次教学艺术的碰撞。比赛的帷幕虽落下，但老师们的学习与思考、追求与实践却没有停下。数学组全体老师将以此次活动为契机，博采众长，不断深耕课堂，在这个春天向下扎根，向上生长。（审核人:罗秀爽）
