自强京汉，美好京汉！——京汉之声！20240326

       这节课围绕着三拍节奏韵律以及乐句的划分，带领学生感受朝鲜族歌曲的特点，将学生注意力牢牢抓在音乐课堂中，通过律动、教唱、演唱、强弱等教学环节的设置，引导学生感受、理解三节拍的特点和含义，将歌曲的教唱、模仿、律动结合成一个整体，让学生在演唱律动中充分感受音乐的美妙，体验合唱的快乐。

胡蕴芳《那个星期天》

        课堂上，胡老师教态自然大方，很具亲和力，学习气氛活跃。在课堂中发挥了学生主体作用，通过自由读、评价读、分角色读、全班读、指名读等多种朗读方式，学生朗读能力得到训练。

六年级组老师们进行了集体议课。大家从教学内容、朗读指导、学法渗透、课堂评价等方面各抒己见，肯定了本课的亮点，并提出改善建议，大家都受益匪浅。

左莹莹《解决问题》

       根据一年级学生的年龄特点注重教学情境的创设，通过贴近学生生活的话题导入新课，以此来激发学生的学习兴趣。在每个教学环节的设计中，注重对学生进行观察数学信息，提出数学问题并解决数学问题的训练，并体现了层次性。

袁丽《整理和复习》

       课前布置学生利用思维导图整理单元知识点，从“合”与“分”不同的角度发现并提出问题，为感悟运算之间的关系创造有利的条件。凸显单元核心概念“每份同样多”的同时，引导学生感悟表内除法（一）运算之间密切联系提供有力契机，从而形成对四则运算整体一致性的认识，以此来帮助学生构建完整的知识结构，发展数学核心素养。

田静艳《圆锥的体积》

       注重学生核心素养的培养，策划了完整丰富的动手操作活动，让学生在玩中学，乐中学。课前探究给予了每位学生探索过程的机会，有利于学生掌握方法，促进学生理解，激发学生兴趣。

心怀梦想♡少年

       三调明天开始，是中考适应性考试，考试科目以及安排。题型、难度等各方面对标中考，为九年级学子提供中考全真模拟体验！

      面对三调，同学们保持正确的心态、良好的情绪，充分运用好已经掌握的知识在考场发挥正常！

     相信自己，从容应考，必定旗开得胜！