为了提升我园副班教师组织、观察与指导幼儿自主游戏的专业能力，以及捕捉游戏的观察亮点和幼儿进行深度的对话，我园于2024年3月26日由符梅春游戏组长组织开展“自主游戏”教研活动（一）。
本次教研活动主要分为以下三个环节：
一、自主游戏的分享
二、观摩自主游戏
三、集中研讨
一、自主游戏分享
游戏分享时间：2024年3月26日
观摩班级：中二班
分享教师：符丽丽
分享点：能按自己的想法进行游戏或其他活动。
符丽丽老师通过游戏分享《有趣的房子》，引导幼儿在自主游戏中能按着自己的想法进行游戏或其他活动，并大胆的发挥自己的想象力，创造出不一样的玩法。
关键性问题提问：
1.你在搭什么？你为什么要这样搭？
2.你们在搭的过程中遇到了什么问题？
3.这游戏是你自己想的吗？你们还有什么想法？
二、观摩自主游戏
游戏分享结束后，老师们带着问题与思考，实地观摩幼儿室内自主游戏，让我们一起走进孩子的游戏，听听孩子们的心声吧！
周妮：我的房子有点简单，我给它增加家具和厨具，把它弄更好看。
黄怡洋:我搭一个校园，里面很大很好玩。
李实学:我搭机器人，它可以打怪兽。
王芷昕：我开一个小超市，里面卖好多各种各样的东西，有奶粉、有电子琴。
三、集中教研
游戏分享与观摩结束后，游戏组长符梅春组织老师们到绘本馆进行交流研讨。结合分享点与观摩活动，游戏组长带领大家积极踊跃发言，各抒己见。
首先是分享教师做分享反思，其次是观摩教师发表观点与建议，最后由游戏组长进行点评小结。
符丽丽老师分享反思：
1.教师提出关键性问题没有围绕分享点。
2.分享环节时间较短。
3.师幼互动不够深入。
观摩教师点评和建议：
1.教师没有让幼儿观察图片发生的事情，而是直接请主人公说了。
2.教师的分享点很好，符合幼儿的发展特点。
3.教师尽量提开放性的问题，引发幼儿主动思考。
4.教师要进行追问，把问题抛给幼儿，多听听幼儿的心声并鼓励幼儿大胆表达。
符梅春游戏组长进行点评与小结：
1.丽丽老师的分享点有持续性。
2.幼儿在自主游戏中很投入、很专注，有自己的思维和想法。
3.教师关键性提问要紧扣分享点。
4.分享过程中，教师要根据幼儿的回应进行追问与小结，这样才能帮助幼儿整理与提升经验，在游戏中也运用起来。
通过本次的自主游戏教研活动，为老师们搭建了一个互相学习、智慧共享、共同进步的平台。同时，也让教师们通过观察分析幼儿的自主游戏，进一步理清了思路，在观摩、对话、分享、讨论中对自主游戏的组织与实施有了更深的认识，促进了教师与幼儿的共同成长。
摄影：冯少芳、陈华
编辑：符丽丽
初审：周辉英
终审：园领导