高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。同课为基，学生为本，异构为策。为了进一步提升课堂教学效率，促进教育教学质量提升，以及为老师们搭建一个相互学习、相互交流、相互借鉴、展示风采的平台。3月28日上午，在高村中心校的精心组织下，高村小学和张元小学的数学骨干教师欢聚一堂，开展了一场别开生面的小学数学教学研讨会。高村中心校的王红伟校长和高村小学的张树辉副校长、张元小学的叶煜波校长等领导全程参与活动。
课堂展示
首先为我们授课的是高村小学的卫晓丽老师，卫老师主要以“讲+练”的形式展开。在新课开始前复习旧知以便学生在知识上能够联系紧密，讲授新课时主要把解比例的知识融入学生原有的知识体系中，重点展示怎样把解比例转化成学生原有的知识体系解方程中，利用已有的知识经验去解比例。
第二位为我们授课的是张元小学的翟武老师。翟老师通过复习前面学习的《图形的放大与缩小》、《比例的意义》、《比例的基本性质》既了解了学生的学情，又为新课做了准备。课中通过引导、点拨让学生学会了解比例的方法。最后通过练习，让学生内化成能力。
研讨交流
“善学者明，善思者智”。一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。本次评课环节由李晓青老师主持，首先由两位授课老师阐述自己的教学思路。然后，听课教师围绕课堂教学，各抒己见，畅所欲言，既充分肯定了授课教师的亮点、特色之处，也针对课堂中的不足提出了自己中肯的看法和建议。大家在相互交流中碰撞出智慧的火花，实现了教者有所得，听者有所悟，学者有所长。
引领提升
张元小学的叶煜波校长和高村小学的张树辉副校长，首先对这两节课进行了精彩的点评。叶校长建议老师们在教学中应注重让学生多参与课堂，从学生的错题中发现问题，分析问题，从而解决问题。张副校长提出数学是一门逻辑性比较强的科目，在教学中我们可以采用复习旧知为新知做铺垫，例题分析引方法，练习形成技能的思路展开课堂。
中心校王红伟校长最后提出:要让课件成为教师上课的助手，不要让课件成为教师上课的束缚。老师们在备课时要注意备学情，落实好分层教学，做好培优补差的工作，让所有学生在自己的基础上都有所收获。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念，新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行，深化课程主题意义，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。这次活动在中心校和学校领导的关心和支持下，在老师们的共同努力下，互学互促，圆满结束。相信老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂！