2024年3月26日，6位科学教师同台竞技，围绕科学新课程标准通过精心设计、新颖别致的科学实验，在课堂上做科学，玩科学，妙趣横生，精彩纷呈，散发着浓浓的的“科学味”，为我们带来了一次享受的科学教学“盛宴”让我们一睹他们的风采吧！
《影子的秘密》
张老师说教学过程环节，以投影之谜游戏为导入，通过游戏中影子的方向、形状变化引出本堂课的课题《影子的秘密》。创设真人版投影之谜的游戏，用生活中常见的物体摆出小船形状的影子，让学生主动探究，如何能按照自己的需求改变影子。从而不断完善学生对于影子知识的思维模型建构。
蒋老师说课的内容为《影子的秘密》将整个课堂设计为三个挑战环节，挑战一以学生熟知的影子入手，引出产生影子的条件。挑战二一共分为三关，在闯关游戏中探索得知光源和遮挡物之间变化引起影子变化的规律。挑战三是个趣味十足的手影游戏，在游戏中运用所学知识，在玩中学，促进学生思维发展。
唐老师精心准备说课——《影子的秘密》。从小白兔的黑影子引入，引导学生探究影子的形成条件，动手实践变换影子，最后还有有趣的手影游戏和生活中影子的应用。在唐老师的说课中，她思路清晰，语言严谨，并且用更加简单的句子引导学生进行控制变量。
《增加船的载重量》
杨老师说课的内容是《增加船的载重量》，本课从生活中的乘船的经历进行导入，杨老师从 “船王争霸赛”情境设计，激发学生兴趣，再通过问题导向，让学生猜测哪些因素会影响船的载重量，最终通过实验，让学生分析数据得出影响船载重量的因素。
龙老师从“记一记、摆一摆”的数据分享，到“载重量最大”的迁移判断，再到“不同的船舱设计”的更多思考。这“三步走”方式，潜移默化地让学生完成了建构概念、内化概念和运用概念的学习模式，变“牵着走”的学习模式为“想要走”的学习模式。
李老师板书呈现上，用了很多巧思，使用了取多个最大值的方式来帮助学生展示数据，将柱状图常用的“剪、贴、画”等方式转变成“数据更加密集的点状图”，不仅突破了学生的操作困难点，同时提高了效率，将重点放在数据的观察和分析上。
说课结束后，蒋老师给我们做了关于“砚山县教育体育局关于印发《砚山县小学课堂教学改革实施方案（试行）》的通知中小学科学“微项目化”教学思路”的解读。
最后付能晶校长做总结讲话，希望老师们发挥自身的聪明才智备出，扎实、充实、丰实、平实、真实的高效课。
颁奖
从大家洋溢的笑脸中可以看出，这次活动大家收获满满。
撰稿：王春晓
图片：听课教师
一审：和云箐
二审：张曜
三审：付能晶