《教学需要打破常规》读后感
海南白驹学校 刘娜
“有时，我们会希望：如果我们活着，并且活得很好，但愿上帝允许我们成为海盗；生活很美好，不是吗？我可是一个海盗啊”。《教学需要打破常规》这本书的引言便在第一时间走入了我的心里。捧起书，我一下坠入他的细腻而平实的文字世界里。作为一名教师，我经常会遇到各种各样的新问题，我也会和同事、和家人探讨，但是，很多时候并不会形成统一的认识。所幸，我遇到它——《教学需要打破常规》，真是一件美好的事。
从目录来看——《致谢》《引言》《教学如何打破常规》《精心打造迷人的课堂》《成为一名更好的教师》，作者虽然拥有教育专家的身份，但是他完全站在一线教师的角度，记录孩子的成长，反思自己的教育，并且进行批判和改变，最终给出建设性的建议。没有说教，有的只是一个又一个细腻而又具有代表性的实例，有的只是透过事例进行的可信的反思，有的只是一个教育专家的深度的思考。我一边阅读，一遍反思：在教学中，如果是我遇到这样的情况，我会如何处理呢？
在《教学需要打破常规》中的第一部分第三小节《亲密的师生关系》中，柏格斯分贝从前三天如何做，对我们的开学工作进行了一个细致的规划，第一天：他为学生制定了一套明确而清晰的课堂规则和常规，并尽可能详细地让他们了解并遵守它们。第二天：戏剧化的表演创造机会和学生们讨论团队决策、协同过程以及进入团队的流程，使学生遵守第一天规则的同时，也对明天的课程充满期待。第三天：他会对他自己和他的课堂做一个大规模的、精力充沛的、激情狂热的推销，以说服学生相信他的课堂与他们以往的课堂完全不同，学生将经历一些前所未有的事情，最重要的是将一个事实摆在他们面前——他们能够而且一定会成功！
这个事例让我醍醐灌顶！我们面对新班级和问题学生往往束手无策，而这样充满创新的课堂却告诉学生，他们之前失败了也没有关系，因为老师的课堂是绝对与众不同的，老师的课堂是为他们的成功而专门打造的，树立学生的信心、了解学生的真实想法是建立亲密关系的第一步，也是一个成功课堂的第一步。
我们往往都有这样的经历：在学习一项新技能，诸如游泳、开车、舞蹈等等的时候，有时候总是找不到窍门学不会，换一个新的教练，换一种新的方法，却会突然让人茅塞顿开。练习一个适合自己的方法一天，所收获的可能比之前旧方法练习几天都要多。和学生一起“游泳”，这种方式显然比在游泳池边旁边看学生游泳的方式更强大、更有效，学生需要从你的全神贯注中受益。你在课堂上所倾注的沉浸力，第一时间就能被学生感觉到，而且是以一种连我们自己都可能没有意识到的方式。阳光是心灵强大的力量来源，地球也不会在每天中午突然燃烧起来。但是，如果你能通过一个放大镜集中太阳的射线，那么，一束狭小的光能让东西燃烧起来，这就是那些消散的能量和那些被捕获、收集、定向为高度聚集的强大能量之间的不同。你在课堂上倾注的沉浸力就和那束能让东西燃烧的光束一样，能帮助你将冷谈的课堂变成一个热情洋溢的超级火爆的课堂。
网络作为一种信息通讯，数据传递和资源共享的方式和手段，它具有无比的优越性，它的高效率， 是现代社会不可缺少的东西。在日常的教育教学工作中，很多时候，我们的教学要求孩子们查找相关人物信息或是相关文章读读，大家会选择更便捷的上网查找。 这个时候，一个问题就凸显出来了，有很多孩子沉迷于网络了。
一位学生的妈妈和我说，因为怕孩子上网成瘾，所以，平时不敢让孩子碰电脑、手机之类的。“一石激起千层浪”，家长们大吐苦水：有的家长说孩子有时候借口査资料的适合偷偷上网；有的家长说孩子在书房做作业时，自己总是跟做贼似的，一会儿透过门缝看看有没有玩电脑，一会儿假装进去拿东西，进行监督；还有的家长说孩子已经沉迷于手机的短视频和游戏，等等。有家长直呼“老师，请您帮我们出出主意！”
我一直沉默，因为，我不知道可以给家长们支什么招。网络为我们的生活、学习提供了便利，但是，现在有太多的孩子沉迷于网络不可自拔。看了柏格斯的创意教学，我说“孩子没有为某件事长期和家长处于拉锯战中，那么孩子不会对一种内涵不深的东西有太长久的兴趣的，而且他也是乐意听家长的意见的。我们不要因为对孩子的不信任，而把他们推到我们的教育初衷的对立面，在长期的‘拉锯战’中，把他们推得越来越远。不如转移注意力，让他们接触更多的有意义的事情。不去强化这种‘不允许’”。
收回思绪，我合上书，目光再次落在这本书的封面上——《教学需要打破常规（全世界最受欢迎的创意教学法）》，身为教师，我们一定要保持课堂功夫的动作流畅性，坚持不懈地学习，并对最高效的方法做持续的研究。切记，勇敢地脱离传统教学背后的东西，并在课堂上采用创意教学的理念，教师和学生最终都会因此而受益匪浅的。
