2023年5月25日，全体小课题成员在综合楼一楼会议室研讨。
本次会议主要有两部分：
一是主要是调查对象；
二是对问题展开讨论分析。
一、研究人员对五年级学生开展的纸质问卷调查，教师、家长以“问卷星”的形式进行调查的问卷进行分析和统计。
对学生问卷、家长问卷、教师问卷进行分析：
1.学生问卷：
（1）对作业的态度存有差异,对作业内容缺少兴趣。
（2）倾向于综合实践作业。
2.家长问卷：
（1）作业设计形式单一，作业量不均衡，评价方式简单,仅作对错判断。（2）期待作业的形式创新化、多样化。3.教师问卷：
（1）作业内容的设计枯燥机械,作业形式的设计总是单一,多为书面作业,毫无创新。
（2）书面作业的设计质量待提高。
针对本月开展的两节研究课的作业设计出现的问题进行分析，改进教学方法。
二、《分数的意义》评课与作业设计探讨。
1.两节课的课堂作业设计，层次分明，以基础题型为主。
2.拓展性的作业可根据本周的教学内容设计一张“达标作业单”。
3.针对本节课的内容能否布置综合实践作业？
在本次研讨中，结合调查问卷的分析，发现现阶段教师布置的纸上书写、解题的作业居多，学生长时间在写这此作业的情况下，会逐渐降低写作业的兴趣，导致作业失去了应有的效用。现需要解决的问题是：对不同学生，该如何提出不同的作业要求？如有的学生，只要求解答正确即可，有的学生则可要求多种方法；有的学生做完基本练习即可，有的学生则要求多完成一些；有的学生基本练习会了就行，有的学生则要求拓展练习。类似这些情况，该如何进行分组？