寻着春天的脚步，信丰县第五小学语文教研组开启了本学期盲盒教研的序章。本次教研由五年级语文备课组承担。
盲盒准备
五年级语文备课组从接到“盲盒”任务开始，就精心筹备，最后选定课题为《习作：他 __了》，结合新课标及单元要素，仔细研读教材，确定教学目标为：1.能选择某人给自己留下印象深刻的事情，把经过写具体。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体、反映出人物的内心。
老师们先各自备教学流程，经过组员们的反复推敲，深入研讨，最终形成了教学设计初稿。
我们共同探讨：如何让习作课堂兴趣盎然，怎样创设情境化作文教学……教学时，导入围绕盲盒这一主题，从谈抽签老师在抽签前后表现引入：他__了。接着通过一些照片唤醒学生的生活经验，打开选材的思路;再引导学生回忆人物当时的表现及事情的前因后果，确定习作内容;然后，借助教材给出的示例和提示，指导学生掌握从多个角度把一个人当时的表现写具体、反映人物内心的方法，并尝试习作;最后，组织开展“抽盲盒大奖”互动活动，观察抽到不同奖项的同学表现，写写他们的心情。最后课堂交流、修改自己的习作。
三位老师轮番试教，其他老师随班听课。每一次试教结束后，老师们又相聚一起集中研讨和协同改课。
彭淑平老师试教
刘玲老师试教
王莉莉老师试教
正所谓众人拾柴火焰高，老师们在交流中碰撞出思想的火花，经过6次试教对比，课后共同商讨，对初稿进行一次又一次的修改，力求做到精益求精。
盲盒抽签
3月26日，全体语文老师齐聚一堂，盲盒教研活动如期拉开帷幕。五（10）班的班长上台抽取今天的上课老师，青春靓丽的彭淑平老师被孩子们选中。
课堂展示
课堂中，彭老师引导学生养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，拓宽写作思路。搭建真实的交际语境，为学生提供交流支架；提供表格支架，梳理事情的前因后果；教学评一体，通过对学生的课堂生成，当堂修改，学生对多角度描写有了更具体的认识。
与志同道合的同事们一起学习，每一次学习都是一次积累，每一次磨课都是进步的号角。在磨课分享环节中，刘玲老师从教材分析、学情分析、目标拟定、教学调整四方面分享了几个星期的磨课历程。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。主持人随机抽取三位听课教师以及三至六年级各语文教研组长进行现场辩课，各抒己见。在思维的交流与碰撞中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳总结，对课堂各个环节提出了针对性的指导和建议。
精彩点评
活动总结
黄雍容校长充分肯定了五年级组老师的付出，并指出：本节课充分体现了新课标理念，老师能引导学生大胆发表个人的独特感受，积累写作素材；为学生搭建思维表达的支架。提出老师们要重视新课标学习，研读新课标，注重课堂评价与生成。分享了学生习作评分标准，指明了习作教学方向。
最后提出希望：全体语文教师定将以此次活动为契机，不断提高课堂教学专业水平，提升语文教研质量，谱写五小教育新篇章！
🌽每次教研都是一次思维的碰撞
🌸每次碰撞都是一次成长的收获
用心教研 🌻用爱传授
教不停🌼研不止
让教研成为教学的姿态🌈
一路向前🌾
一路生花🌸
