滨河学校以美育为路径，落实课程标准要求，加强学生审美教育、情操教育、心灵教育。为了凸显学生主体地位，满足学生个性化、多样化的学习和发展需求，学校不断加强教师日常课堂教学管理，提升教师素养。三月中旬，滨河学校为了进一步加强教研组的研修，促使教师更新教学方法提升教学效率，邀请吴小利老师来滨河学校进行指导。此次活动中，郑聿涵老师和王新怡老师分别执教了《好看的线条》和《彩墨游戏》两课。
在于晶校长全程陪同下，吴老师与滨河美术书法教研组进行了深入的指导和研讨。
一、 聚焦课堂展风采
郑聿涵老师的课重点突出，思路清晰，美术直观教学的特点深入课堂。一节课中，学生充分的尝试，在尝试中发现问题。基于课堂所呈现出的难点，教师的指导直观明确，直击问题核心，充分调动学生兴趣，学生思维活跃，最后呈现的作品精彩纷呈。在整个过程中，学生的自主性得到了提升，教师搭建站台帮助学生表现，让学生建立自信。
王新怡老师的课以画为心声展览为情景，通过赏析艺术家的作品引发学生的兴趣，关注学生丰富的审美体验，在旧知的牵引下拓展新课教学，给与学生充分的尝试空间，帮助学生牵线搭桥，学生在彩墨的游戏中发现美，感知美，表现美，教师板书形式丰富，学生以展览的形式进行课堂展示和评价，凸显美术课堂的视觉性特点。
二、深入研讨促提升
课后研讨环节中，吴老师对两节课给予了充分的肯定，并从教学目标以及教学直观性两方面提出建议，提出要重视真实情景的设计，关注学生生活和课堂的联系，围绕美术视觉性的特点进行有效的板书和示范，落实美术教学知识技能，以立德树人为核心提升学生核心素养。在在和于晶校长的研讨中，进一步指导滨河校园文化建设，以展促学，以展促教，打造美育特色，展望学校未来美育的发展方向。
结语
“教以潜心，研以致远”滨河学校美术书法教研组为了提高教学质量，发挥学科育人价值，共研共学，凝心聚力，在研修的路上不断深化，落实学生核心素养，为美术教学赋能。