大四班班本课程《听，声音的秘密》
活动缘起：
春暖花开，户外活动时，小鸟的叫声吸引了孩子们的注意，他们一边走一边学着小鸟的叫声。听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。为了鼓励孩子们积极探索声音的奥秘，我们踏上了一场有趣的声音之旅。
寻声
大自然大社会都是我们的活教材。因此，我们先鼓励孩子从自然界中和生活中找声音，让孩子们和家长一起带着问题找答案，并用图文的形式进行了记录，并在班级里开展了分享和讨论。
亲子小调查
寻找身边的声音
一、家里的声音
孩子们听到了家里的哪些声音呢？我们来听听吧～
二、幼儿园里的声音
除了这些，还有什么声音是你听过的呢？小朋友们又纷纷发表了自己的想法。
探声
《幼儿园教育指导纲要》中指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”在探究声音时，老师作为孩子学习活动的支持者与指导者，注重关注孩子们在活动过程中感兴趣的问题，由孩子们亲身体验、动手操作，来验证自己的猜想，去解决自己的疑问，从而发现声音的奇妙。
我们的问题一：声音是怎么产生的呢？
一起来听听小朋友们的奇思妙想，是真的这样吗？
结合各种猜想的同时，随后我们也引导着孩子们进行感知了声音。
一、感知自己的声音
我们的感受：
二、感知物品的声音
我们的感受：
听不同的声音，就会有不同的感受哟～正是有了不同声音的存在，跟随着视频我们找到了声音产生的真正原因。
原来声音是由物体振动产生的，声音可以在液体和固体中传播。
声音的分类
我们的问题二：声音为什么分为好听的和不好听的呢？
好听的声音——乐音
不好听的声音——噪音
听到好听的声音时，你会有什么感受呢？
听到不好听的声音时，又是什么感受呢？
噪声的分类及危害
噪声不仅会影响人的心情，还存在着许多危害性现象，跟随视频来我们一起来了解一下吧！
我们的问题三：怎样才能减少噪音呢？
在幼儿园里
在公共场合里
减少噪音的方法：设计声音标志
看声
声音在跳舞
准备材料：碗、盐、保鲜膜
对着杯子喊，看到上面的盐在“跳舞”；声音越大，盐跳得越起劲哦。
来看看我们的操作实验吧～可有意思啦！原来通过声音的传播，盐真的会“跳舞”哦！
在《听，声音的秘密》班本课程进行中，孩子们对声音的秘密始终保持着一种强烈的探索兴趣。对幼儿来说，声音是一个非常抽象的概念，涉及的知识内容非常深奥，在寻音、探音、看音的过程中，孩子们对声音的认知逐渐丰富，探究能力也逐步形成。